《种子生物学》实验教学改革的几点探讨

郑志广 王鹏文 丁德亮 臧凤艳 李明

摘要：《种子生物学》列为校级精品课以来，我们对实验教学的改革做了一些探讨，主要在实验内容的设置、实验的仪器设备及实验成绩的考核评价方法及方面进行了有益的尝试，也取得了一定的效果。

关键词：种子生物学 实验内容改革 考核

方法改革 探讨

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.015

高等院校是人才培养的重要基地，也是科技创新的基地。随着高校的扩招，其培养目标发生了根本的变化，即由原先的精英教育转变为大众教育，也就是说高校的本科教育应着力培养有知识、有文化的普通劳动者，而劳动者的首要能力是动手能力，培养动手的主要方式就是实验教学。因此，加强实验教学，对增加毕业学生的就业能力大有裨益。

《种子生物学》是种子专业的重要的基础课程，也是学位课程。该课程作为进一步学习《种子生产学》《种子加工与贮藏》《种子管理与营销》等课程的基础，不但具有系统的理论知识，又有较强的实践性，因而实验教学是《种子生物学》教学活动的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新思维及团队精神的重要途径[1]。种子专业是应用性很强的专业之一，如种子生产，如果没有较强的动手能力，就很难保证生产种子的质量。刚刚结束的党的十八届五中全会，在确定“十三五”规划目标的农业篇中，把种业发展作为重要内容，因此，加强《种子生物学》的实验教学是与国家的“十三五”规划相吻合的，其意义之重大由此可见一斑。……