打造四个课堂　传承红色基因

陈建勇　　杨晓雷

打造四个课堂传承红色基因

陈建勇杨晓雷

为贯彻习主席要把理想信念的火种、红色的基因一代代传下去的指示，在新兵入伍教育训练中，坚持以强军目标为统揽，以培养“四有”新一代革命军人为目标，着力打造军史、英模、心得、实践四个课堂，将红色基因注入新兵血脉，确保红色传统代代相传。

新兵入伍教育；红色基因

习主席在全军政治工作会议上提出，要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去。海军航空工程学院训练基地在新兵入伍教育训练中，坚持以强军目标为统揽，以培养“四有”新一代革命军人为目标，抓源抓实抓早，着力打造军史、英模、心得、实践四个课堂，将红色基因注入新兵血脉，确保红色传统不失传、红色本质不改变、红色阵地不失守。

一、讲精军史课，夯实举旗铸魂的政治信念

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。针对西方敌对势力鼓吹“军队非党化、非政治化”“军队国家化”，企图对我“拔根去魂”的政治图谋，我们坚持把新兵认知根系深植于党史军史海军史基地史沃土，汲取强军兴军正能量。坚持析事明理，实现“课例化”。充分发挥政治理论课主阵地作用，理清源头、发展、未来历史脉络，打造三个精品课例。从发展源头说起，向新兵讲清“人民军队党缔造”的历史史实，澄清模糊认识；从艰辛历程说起，向新兵讲清党和人民军队的血肉联系，增进情感认同；从强军目标说起，向新兵讲清“克敌制胜党领导”的历史事实，锤炼铁心跟党走的政治自觉。坚持融入经常，整合“零散化”。结合新兵实战化训练科目多、时间紧、节奏快的实际，围绕战例、战史、战将三方面内容，精心提炼甲午海战、解放一江山岛等60多个发人深省的军史故事，充分利用训练间隙、开饭前、观看新闻前等零散时间，引导新兵随地讲随时谈，以抗日战争胜利图片展、红色电影展播、红色歌曲传唱等形式，引导新兵回顾军队战史，增强“革命理想高于天”的理想信念；了解经典战例，激发当兵打仗练兵打仗的行动自觉；缅怀革命战将，培育“一不怕苦、二不怕死”的革命精神。坚持文化温润，推进“品牌化”。深入发掘基地60余年的辉煌历史，发挥以“砺志砺能砺身，锻造雄鹰铁翼”等为主要内容的砺鹰精神育人化人功能，以“砺鹰”文化节为主要载体，结合新兵“知、信、行”的心理认知历程，将新兵入营的第一课堂设在军史馆，由基地首长讲军史，入营的第一次仪式是向舍己救人模范宋宗海、俞其福烈士宣誓，入营的第一场电影是观看基地官兵支援青岛市三标山救火的壮举，增强新兵的归属感和自豪感。

二、上好英模课，匡正当兵打仗的价值追求

英模是有形的正能量，更是可视的价值观。针对部分新兵存在“打仗少我一个不少，家庭不能少我一个”等和平病灶，我们坚持立英模为旗，唤醒新兵心底狼烟。拉近距离，让英模人讲述英模事。按照一人挂钩一队的思路，建立健全长效德育教育制度，聘请一级战斗英雄、离休老干部姜凯，原海空雄鹰团团长马明贤、副团长高翔，某团飞行大队大队长赵磊，“沂蒙红嫂”朱呈镕等13名战斗英雄及军内外先进模范为新兵的德育导师。开设“砺鹰”讲坛，请英模登台，深入新兵宿舍，与新兵面对面交流，介绍部队辉煌历史和发展现状，分享军旅经历，传授从军经验，激发新兵热爱海军、建设海军、献身海军热情。拓宽渠道，让英模事走进新媒体。积极顺应新兵中“网络族”“微博控”等日渐增多的大势，丰富英雄事迹的传播载体。注重发挥园区网、政工网、《砺鹰报》等平台效应，结合纪念抗日战争胜利70周年、烈士纪念日等时机，策划了“英模的兵之初”“英模成长路”“英模眼中的军人好样子”等专题，将英雄模范的先进事迹做成微课，制成网页，通过营区网络和军营DV传播推广，让新兵在耳濡目染中受熏陶。传承基因，让英模志催生强军志。大力推动“学英模、当先进”活动，教育引导新兵时刻以英雄模范为表率，常态化开展以“三查三看”为主要内容的对照检查：查理想信念，看从军报国的信念强不强；查练兵热情，看爱军精武的气势高不高；查日常养成，看新一代革命军人样子树得牢不牢。着力强化先进典型的启迪引导作用。

三、用活心得课，激发扎根军营的真挚情怀

新兵的头脑不是待填的容器，而是待燃的火把。只有思想与思想的碰撞，才能引燃真理的火焰，让新兵从政治上、思想上、情感上入伍。剑指社会热点。坚持开放课堂，聚焦时事热点，倾听社会声音，引导新兵从参加阅兵的抗战老兵身上彰显的民族傲骨、鲁朋飞和姜涛为保群众安全绝唱海空的壮举等正能量中，增强职业认同感。从郭伯雄、徐才厚等军中蛀虫的落马，看到以习近平为总书记的党中央“打虎拍蝇”的坚强决心和人民军队自我净化、整装再出发的胆识魄力；从抹黑、质疑邱少云、黄继光等英雄的网络舆情中，看清意识形态斗争的严峻形势，筑牢抵御假恶丑的“防火墙”，激活新兵真善美的“总开关”。倡导兵兵互助。通过择优选拔、短期培训等形式，为每个新训队培养10名“红色理论宣讲员”，通过组织“红色事迹小讲坛”“革命精神大讨论”等活动，巡回宣讲，形成兵带兵、兵教兵、兵学兵的生动局面。强化家庭共育。建立健全部队家庭共教共育机制，转变家长“灭火队”角色，以基地首长名义，向每个新兵家庭寄送一封家书，基地纪委向每名新兵家长寄送廉洁文明带兵监督卡，赢得家庭的理解和支持。组织“千里从军行，万里寄家书”活动，鼓励新兵将家书作为与家庭沟通的重要形式，在“新一代革命军人的样子”大讨论等活动中，开辟“家长眼中新兵好样子”等专栏，邀请家长参与讨论，遴选优秀来信进行展评，让亲人给力部队教育。促进自我升华。组织开展“我的兵之初”成长日记撰写活动，引导新兵将教育中的所思所想、训练中的所感所悟、生活中的点点滴滴等总结记录下来，绘就新兵成长图谱，利用专题班务会、训练间隙等时间，组织讨论交流，让新兵既看到成长进步，又看到缺点不足。

四、抓足实践课，砥砺富有血性的意志品格

实践是检验新兵血性的“试金石”，也是磨砺新兵血性的“磨刀石”。要敢于破除危不施训、险不练兵的习惯做法，严格管理，严格训练，祛除“娇骄”二气，砥砺血性胆气。向练兵热情要血性。设立新训“龙虎榜”，搭建练胆魄、砺斗志、强作风的实践舞台，广泛开展比武竞赛、创先争优、挑应战等活动，端正训风演风考风，引导新兵相互竞争、相互促进，常态开展以“五比五看”为主要内容的群众性练兵比武活动：队列训练中比精神，看谁更有虎气；体能训练中比意志，看谁更有锐气；实弹训练中比心智，看谁更有胆气；搏击刺杀等竞技训练中比血性，看谁更有霸气；综合演练中比素质，看谁更有克敌制胜的底气。向实战训练要血性。高度重视训练在砥砺血性中的基础性作用，注重用实战化训练摔打磨练新兵，由“能训什么训什么”向“打仗需要什么训什么”转变，从难从严从实战出发，砺其胆提其气。严密组织近似实战背景下的野营拉练，积极开展急行军、三防演练、口令传递、架设通信电台、战地野炊等科目训练。让新兵在近似实战环境下完成野外宿营、山地行军、野外携枪带装具训练、跨昼夜训练，全面锤炼新兵的战斗精神和战斗技能。向日常养成要血性。坚持把依法从严治军作为培育新兵血性的基本方法和途径，在全体新兵中开展“注重细节，争当好兵”教育实践活动，依据条令条例，制定易记易背的《好兵行为规范细则三字经》，坚持从规范部队日常养成、礼节礼貌、内务环境、战备秩序等抓起，在严格管理、严格要求中培塑新兵良好思维习惯和顽强作风。用铁的纪律、实的作风褪去慵懒之气、焕发虎虎生气，让军人血性内化为身心的固有品质，真正做到不惧打仗、准备打仗、能打胜仗。

【作者系海军航空工程学院训练基地政治部主任、干事】

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