教育，从尊重每个生命开始

范姜颐

孙先亮，山东省青岛第二中学校长，青岛二中分校校长，知名教育专家。在学校发展过程中，孙先亮提出了“造就终身发展之生命主体”的教育理念，确立了学校“终身发展”的教育思想，形成“系统教育观”“教育即环境”等教育观念，努力为学生的终身发展和幸福奠定基础。曾获全国教育系统先进工作者、山东省首届年度教育创新人物十佳校长、第二届全国教育改革创新校长奖、青岛市拔尖人才等荣誉称号。

中国教师：“造就终身发展之生命主体”这一教育理念是何时提出的？提出这样的理念是基于什么样的考量？

孙先亮：一个学校的办学目标，是其发展灵魂;一个学校的育人目标，是其一切工作的核心。从建校之初的“培养爱国公民”到新中国成立后的“培养全面发展的新人”，再到现在的“造就终身发展之生命主体”，都体现了青岛二中对社会大环境的灵活应对和寻求自身独立发展的坚定立场。

2002年，我提出了“造就终身发展之生命主体”的育人目标：学生是一个具有高度可塑性的生命体;教育应以学生发展为本，从视学生为发展的客体、容器、工具转向视其为发展的主体;教育应为学生生命体的发展奠基。着眼于这一目标，青岛二中构建了“人文素养、科学素养、身心健康素养、人际交往素质、自我认知和生存能力”五项基本素质发展和“独特的智能品质、卓越的领袖气质、执着的创新精神、自主的研究能力、开阔的国际视野”五项特色素质发展的学生素质结构，实现了学生素质培养的科学化和规范化。……