共同建造公平的教育体系促进持续发展

[孟加拉国]努鲁尔·伊斯拉姆·纳希德

仁川会议之后，我们又在青岛开会。在仁川，我们回顾了2000年之后取得的一些成绩，回顾了过去面临的一些挑战，也谈到了2030年教育议程的一些可能性。让我们为建造一个公平的可持续发展的教育体系而奋斗。

女士们、先生们，自2000年以来，联合国教科文组织的很多成员国在中小学入学率上有巨大的提升。我们可以让适龄儿童上学。但是，更大的一些挑战，比如孟加拉国面临的挑战是成人的识字率提升——很多成年人现在还不在我们的触及范围之内，因此识字率很难提高。为了解决这些问题，我们开设了远程大学系统，还组织很多职业技术教育学院开发一些多媒体课件、网络课程，这些都可以帮助那些成年人完成学业。不同年龄的人也可以在这样的项目中取得成功。远程学习中心在孟加拉国遍布各地。

除此之外，政府还开展了学生的电子书项目，并在网站上发布了课程。这些电子书都是免费的，很容易就可以下载。孟加拉国政府为了让这些课程变得更有意思，制作了很多电视短片以提高大家对教育的认知度。

女士们、先生们，我们都知道在现在的情况下，如果我们没有高质量的教育，是很难让人民成为全球公民的。我国政府出台了一些终身学习政策来促进社会学习，确保宗教、性别等因素不会造成教育不公，促进全球的友谊、对人的尊重等。此外，我们希望在教育的不同层面设立较高的标准，让这些学习者可以在全球的环境下完成自己的学习。……