如何在初中英语课堂中凸显学生的主体性

郭玉娥

【摘 要】《义务教育英语课程标准》指出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。”也就是说，在新课程改革下，教师要充分展现学生的主体性，使学生逐步养成自主学习的良好习惯，进而，在实现高效英语课堂的同时，也为学生健全的发展打下坚实的基础。

【关键词】初中英语；主体性；思想；过程；评价；资源

随着课程改革的深入实施，“以学生的发展为中心”的教学理念已经深入人心，这也直接影响了教师固有的教学思想、教学过程、教学资源以及教学评价。所以，在素质教育下，作为英语教师的我们要打破传统课堂的弊端，借助多样化的教学方法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望，进而为英语学科价值的实现以及学生综合素质水平的提高做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何构建“以学生为主体”的英语课堂进行概述。

一、在教学思想上认识主体性的价值

思想是行动的先导，也就是说，在构建以学生为主体的英语课堂的过程中，不论是教师还是学生，我们都要从思想上认识到“主体性”的培养和发挥对学生健全的发展之间的密切关系，从思想上重视“主体性”的培养。那么，在新课程改革下，我们应该从思想上做好哪些转变工作才能确保课堂主体性的有效发挥呢？……