幼儿园科学教育课堂教学活动问题及对策探讨

张鸿

【摘 要】幼儿园实现科学教育目标的重要方式即为开展相关的课堂教学活动，幼儿通过参与其中，能够系统掌握所学的科学知识，在锻炼科学性逻辑思维能力的基础上，增强对科学的求知欲望和兴趣。本文首先就幼儿园科学教育的含义进行简单介绍，其次分析我国当前幼儿园科学教育课堂教学活动中存在的一些问题，并提出行之有效的解决对策。

【关键词】幼儿园科学教育；课堂教学活动；问题及对策

人们的日常生活、工作等活动与科学技术的发展有着十分紧密的联系，而科学技术的进步离不开科技人才的支持。在学校教学中，科学教育不但加强了学生对科技的认识，而且也培养了众多高能力、高素质的专业科技型人才。此外，幼儿想象力丰富，求知欲强烈，他们能快速接受幼儿园以及社会等环境给予的各项知识，因此对幼儿开展科学教育课堂教学活动，不但有利于幼儿自身的发展，而且有利于创新型科技人才的培养，促进国家的进步和发展。

一、幼儿园科学教育的含义

在我国，幼儿园科学教育由自然常识教育发展而来，指的是幼儿园对幼儿进行科学教育，幼儿在教师创设的舒适、愉悦的物质环境和情感环境中，与环境主动发生互动，并对材料进行积极操作。在必要的时候，幼儿教师需及时帮助、指导幼儿，并鼓励幼儿进行探索，积极发现、解决问题。在教师的引导下，幼儿通过参与各项操作活动，不但掌握一定的科学知识和技能，同时也形成了科学的思考模式，养成热爱科学的情感态度。……