抗干扰，也需言传身教

从容

那天晚上，8岁的儿子恒宇正在房间写作业，5岁的女儿可可坐在琴凳上练琴。可可是刚开始学习钢琴的，从她手指下流泄出来的琴声，听上去杂乱无章，这引起了恒宇的强烈不满。

“吵死了！吵死了！”恒宇猛地从房间冲出来，径直来到厨房，向正在收拾碗筷的我抱怨道，“妈妈，你能不能让可可不要再制造噪音了，我都没法写作业了！”我问恒宇：“有那么严重吗？”“当然了！”恒宇厌烦地大喊，“不信你去写作业试试！”

我迅速洗涮完毕，随恒宇来到他的房间。其实，钢琴摆放的位置距离恒宇的房间有四五米远，况且，他还关着门，根本不至于吵得他没法写作业。这让我突然意识到，自从恒宇进入小学以来，我一味地想着为他创造良好的学习环境，在他写作业时尽量不开电视，也不制造噪音打扰他。不料，孩子对来自外界的干扰竟没有了丝毫抵抗力。

为了让恒宇排除干扰，重新安心学习，我告诉他，日本孩子平时读书学习都是在客厅等公开空间里进行，他们认为这种习惯将有助于他们成年后，在任何公开的集体、办公环境里都能高效地完成工作，不抱怨工作环境。毕竟，任何一个人都不可能一上班就有一个独立的办公室……

但这样的大道理并未能说服恒宇。“咱们跟他们不一样。”他辩解道。

为了说服恒宇，我又讲了毛主席年轻时为了锻炼意志力和注意力，特地到喧闹的菜市场旁边看书的故事。继而告诉他：一旦你将精力集中在自己要思考的问题上，就会发现周围干扰你的声音正一点点变小，直至消失不见。