英语教学中如何转化后进生

刘永梅

摘 要：英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用，这就是英语的特点。后进生上课时注意往往不够集中，我将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。

关键词：后进生；心理；科学方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-282-02

在英语教学中，很多学生由于缺乏学习英语的环境，从小对英语缺乏兴趣，以至于英语入门没有学好，英语成绩下滑。如何做好转化后进生的工作，让他们扬起英语学习的风帆，树立英语学习的信心，克服英语学习中的障碍，走出学习的困境，是每个英语教师必须认真对待的问题，也是每一个英语教师研究的重要课题。在多年的英语教学实践中，我针对中学生的年龄特点，根据中学生的知识认知情况，采取了一系列措施，收到了很好的效果。从教学实践中，我看到了转化后进生的希望，感受到了转化后进生的重要性。

一、掌握后进生心理，建立的师生感情

后进生进入中学时，英语已学两年，在几次考试（包括小升初）中连遭失败，他们对英语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。我主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑支缩短我们之间的距离，对他们进行英语学习心理疏导，分析他们学英语的状况，找出成绩差的原因。

1、对症下药，开发非智力因素。教育心理学告诉我们，后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。……