小学生欺负行为的教育

肖婧

摘要：在小学校园里，学生间以大欺小，以强欺弱的现象很普遍。很多老师认为这只是学生间的小打小闹，是学生成长过程的一部分，基本上忽略了它的危害性。其实这种行为的危害性也是巨大的，这是一种变相的校园暴力现象。本文从校园行为的现状，行为发生的原因，以及校园行为的预防和干预的三方面作出阐述。

关键词：小学生  欺负行为  预防和干预

一、引言

笔者在任教的第一年，任教班级里就发生了这样的一件事：一位六年级的男生，以老大自居。对从外地新转来的另一名男生，收保护费。让这名男生给他付一学期的牛奶费，保证以后没人欺负他。还有校园里，以大欺小，高年级欺负低年级的现象也并不少见。校园除了直接的肢体攻击（以强凌弱、群殴个体）外，还包括学生间私下起绰号，嘲讽、取笑他人的家庭背景、个人缺陷等等。而学校里的老师和学生家长认为这是学生之间的小打小闹，是学生成长过程的一部分，基本上忽略了它的危害性。其实，这种行为的危害也是巨大的，这是一种变相的前兆性的校园暴力现象，发展下去，很有可能会发展成为严重的校园暴力事件。近年来，与校园现象相关的恶性事件和暴力事件频发，应当引起我们的普遍关注。

二、校园欺负行为的特征

（一）、校园行为具有非均衡性：主要包括：1、力量上的非均衡性一般情况下欺负是力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行……