中国文化失语症对英语专业跨文化交际能力培养的负面影响成因与对策

于万锁

(太原理工大学 外国语学院，山西 太原 030024)



中国文化失语症对英语专业跨文化交际能力培养的负面影响成因与对策

于万锁

(太原理工大学 外国语学院，山西 太原 030024)

摘要:中国文化失语症对英语专业学生跨文化交际能力培养的负面影响是多方位的。本文从语言、知识、心理、实践等方面，分析了英语专业学生中国文化失语症的四个典型表现对跨文化交际能力培养所带来的负面影响及其形成的深层原因。然后，有针对性地提出了正确处理中国文化和英语国家文化关系，重点消除中国文化失语症的语言障碍，多方位培养跨文化交际能力等对策。

关键词:中国文化失语症；英语专业学生；跨文化交际能力

1“中国文化失语症”的提出及其研究现状

“培养跨文化交际能力”是《高等学校英语专业英语教学大纲》明文规定的项目之一。[1]具备这种能力的英语专业学生应该拥有丰富的英语国家文化知识和中国文化知识，掌握足量的文化词语，能够借助英汉两种语言在异域文化和本土文化环境中自如地交流沟通，而没有任何不适之感。然而令人遗憾的是，由于我国外语教学界对跨文化交际的双向性认识不足，加之对跨文化交际能力的培养思路尚未取得共识，导致在外语教学实践中过分地重视英语国家文化的传授而忽略了中国文化教育，造成了“中国文化失语症”的出现。

“中国文化失语症”最早是由从丛提出来的。他发现，中国英语教学的各阶段普遍重视英语国家的文化教育，缺乏中方文化及其英文表达的教学，致使跨文化交流难以实现。……