所有妈妈都是美育老师

三川玲

当儿童有了美的修养，他长大以后，在同样的经济条件下、同样的社会地位之下，其生活品质会比别人更高，更幸福。

一提起儿童美育，我就想起遍布中国城乡那些松松垮垮毫无精气神的学生校服。同时也想起一则新闻，一个女孩因为舍不得剪去心爱的长发，无法符合校方的审美标准，一时想不开竟然选择自杀。

对于有关学生校服、发型的美，我们总是听到如下主流论调：一是学生想着打扮的时间多了，学习的时间就会少;学生如果打扮漂亮了，就很容易两性吸引，发生早恋。二是学生校服要让所有人都穿得上，而且一穿就要穿三年四年，所以给每个人的都必须宽大，“留出成长的空间”。而男女不分的短发，也可以节省洗发水，节省洗发吹发扎头发的时间。

如何解读呢？论调一把美视为恶魔，但也间接承认了美是有魅力的;论调二把粗鄙的实用远置于美之上。

而最为有意思的是，我看国家最新的教育政策，儿童美育是排在前列的。但因为我们曾经有上文提到的那些基础，我想强调一下真正的美育是什么。

在素养上，美育不是学画画，练钢琴，跳芭蕾，最后统统去考级，美育不是一种艺术技能。美育不是拿了多少证书，可以把某种艺术形式掌握熟练，而性情粗鄙，张口就粗口连篇。

在生活上，美育不是打扮得成人化、低俗化，如很多电视台搞的儿童模特舞蹈比赛，让孩子化着浓妆，穿着妖艳暴露，做性感的动作——那反而是严重的美育不足，会损害孩子的身心健康。……