语感——语言文字教学的重要环节

张新凤

语感，就是对语言文字的感觉，是一种凭借直觉把握语言的能力。叶圣陶先生早就说过：“文字语言是训练，我以为最要紧的是语感训练。”吕叔湘先生也说：“语文教学首要任务是培养学生各方面的语感能力。”由此可见，语感的训练，培养学生的语感能力是何等重要。因此，要想使语文教学取得好的效果，必须注重培养学生的语感。在教学中，我主要从以下二方面入手：

一、强化直接感知语言的实践

鲁迅先生曾经这样描述幼儿学习语言的情况：“他们学话的时候，没有教师，没有语法教科书，没有习惯，只是不断地听取、记住、分析、比较，终于懂得每个词的意义，到得两三岁，普通的简单的话就大概能够懂，而且能够说了，也不大有错误。”幼儿之所以能听能说，就在于语感的基本特征是直觉性，凭借这种直觉，无需经过大脑的思考，就能把握语言。但语感不是单纯的感性认识，正如鲁迅先生所说，它是经过“不断地听取、记住、分析、比较”这一理性活动而形成的，是理性溶解于其中的感性，是一种理性的的直觉。因此，在教学中，要千方百计地让学生多接触，多使用语言材料，培养理性直觉。我采用的方法是：多读、多写。在读的方面，尤其重视朗读，朗读不仅是见字读音的直觉活动，更是朗读者在理智和情感的作用下，将视觉诉诸听觉，将文字转换成声情并茂的言语过程。学生通过绘声绘色地朗读，不仅能增强对课文内容的理解和思想感情的体会，而且能有效地增强学生语感。……