浅谈基本乐理教学

宋向前

摘 要：学习音乐专业的学生需要学习音乐乐理的基本能力，音乐乐理的学习一向得到大家的充分重视。我们自始至终地力求达到两个方面完美结合：一是需要通过合理的结构安排与教学手段使乐理知识传授获得最好的效果。二是需要解决如何去激发学生喜欢学习，如何唤起学生的学习热情，如何把基本能力与音乐实践相结合。基本乐理是系统讲授有关音乐理论基础知识的课程，是学习音乐专业所接触的第一门理论课。基本乐理学的好与坏，对学生以后的音乐学习和工作实践具有重要意义、产生重要影响。针对当前乐理教学存在的问题，提出几点建议，从而提高基本乐理学科教学。

关键词：基本乐理;问题分析;对策研究

基本乐理是整个音乐理论教学体系中，第一门系统讲授有关音乐理论基础知识的课程，是学习音乐专业所接触的第一门理论课。学生基本乐理学习的好与不好，往往影响对其它音乐理论课的学习，而对于高师音乐专业的学生来说，学好基本乐理还将在他们毕业后的教学工作中起到更为重要的作用。所以说把基本乐理这第一门音乐理论课学好具有特殊的重要意义。

一、基本乐理教学问题的分析

1.记谱欠准确和规范

在五线谱中，调号与拍号的顺序颠倒;单一拍号在第二行及以后各行谱的开头处继续出现;临时变音记号。特别是与调号相关时常常出现错乱现象等等。在简谱和五线谱中，时常把某一小节分别记在上一行末尾和下一行开头;在以复拍子或混合拍子的记谱中，没有体现出由哪一些单拍子构成特点;此外，装饰音、力度、速度等各种记号没有体现出应有的约定顺序等等。……