如何让区角活动成为孩子们的乐园

王 巍

东师附小幼儿园

如何让区角活动成为孩子们的乐园

王 巍

东师附小幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施,将区角活动提升到一个很高的地位。区角活动是幼儿自由、自主的学习场所,它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中,能按自己的兴趣、意愿和能力选择活动内容、体验快乐和成功,能积极主动地学习、探索和表现。因此,区角活动是落实《幼儿园工作规程》精神、促进幼儿全面发展的较好的教育手段,也是孩子们的乐园。如何真正地领会《纲要》的精神,转变教学理念,有效地开展区角活动,是摆在我们每个教师面前的课题。

区角创设；料投放；教师指导

一、创设初期目标明确，做好设计者

区角活动已经成为幼儿在幼儿园不可缺少的一部分，还记得以前每学期初，区角创设都会让我费尽心思，什么美工区、音乐区、角色体验区、科学区、语言区、数学区、样样都不少。为了营造好的区域氛围，还会制作大量的吊饰、区域牌、小装饰、还有区域材料。可在孩子们游戏时，由于区角过多，班级空间有限，每个区角供幼儿活动的空间太小，所以常常会出，幼儿喜欢的区角，活动空间不够，不感兴趣的区角没人活动现象。另外在材料的投放上，都是想到什么就做什么，基本都是一学期一更换，所以面对相同的操作材料或是环境，时间长了幼儿就没有了新鲜感，渐渐就会失去兴趣，导致到了后期，孩子们就不愿意到区角里游戏，面对这一现象，我在想，究竟怎样的区角活动能让孩子们真正的走进去，玩起来？……