学书五步法

在今后很长的时间里，汉字仍然是我们的主要书写文字，让孩子们从小把字写好很重要。随着人们对习字教学的重视，书法师资匮乏、教材不尽统一等等矛盾便暴露出来了。面对现实，如何开展好习字教学，也成为亟待解决的问题了。本文拟仅就这个问题，谈几点拙见。

开展好习字教学，首先一点，正像国家教育部《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中规定的“书法教育对培养学生书的写能力、审美能力和文化品质具有重要作用”。

语言是最重要的交际工具，文字则是最重要的辅助性交际工具。汉字具有十分重要的使用价值。郭沫若先生曾为《人民教育》题词：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书家，总要把字写得合乎规格、比较端正，干净、容易认。”《纲要》也要求每一个学生达到规范书写汉字，首先要使学生明确文字的工具作用，其次还要使学生明确学习和书法的密切关系。康有为在《广艺舟双楫》一文中说：“衣为掩体也，则裋褐足蔽，何事采章之观？食以果腹也，则糗藜足饫，何取珍馐之美？垣墙以蔽风雨，何以有雕粉之璀璨？舟车以越山海，何以有几组之陆离？诗以言志，何事律则欲谐？文以载道，胡为辞则欲巧？盖凡立一义，必有精粗，凡营一室，必有深浅。此天理之自然、匪人为之好事。”爱美之心，人皆有之。书法恰恰反映的是人们在文字领域里对美的追求。它还是重要的德育教育内容之一。日本书家小林松翠先生来津讲学时说过：“你爱你的祖国吗？……