童言童趣亦文章

邹欣

很多初中语文老师在谈到写作教学的时候，往往都会感叹学生们缺少生活积累，笔下空洞无物，作文千篇一律。我们也的确听说甚至见过有些学生初中三年只写一篇作文——不管老师给什么样的作文题目，他都用同一个内容改编一下应付上去。

出现这种现象，固然与学生的生活相对单调、视野相对狭窄导致写作素材不足有关，但我认为，这不能算是主要原因。

以我女儿为例。我的女儿上七年级的时候写了一篇小文章，题目叫《整牙记》，写的是她去医院口腔科矫正牙齿的经历。在一般人看来，矫正牙齿既痛苦又麻烦，但在女儿笔下，整牙却成了一件别有趣味的事情。在文章里，她写了初次去口腔科的所见所闻——来苏水的味道、医生的躺椅、电钻“吱吱”的响声——在孩子眼里，一切竟是那么新鲜有趣。她着重写了做牙齿模型的情形：医生把涂满厚厚石膏的模型器塞进她的口中，让她咬住，因为模型器抵住了舌根，她觉得恶心，就用舌头拼命往外推。医生为了确保模型制作成功，就用力压住她的舌头，于是两人展开一场拉锯战。到底是医生有力气，最终制服了她，取得胜利。当医生取出制好的模型仔细端详，并验收合格时，她和医生都忍不住长舒一口气。——一个小小的情节写得轻松幽默，让人忍俊不禁。

然而，当我颇有些得意地把这篇文章拿给一位同事看时，同事却说，作文这样写可不行啊！我吃了一惊，赶紧请教。同事说，作文不能只写自己的经历，还得写出从这些经历中感悟到的人生哲理，这样的文章才能有深度、高度和厚度。……