探究高校体操教学中学生恐惧情绪成因
——基于人—机—环境事故系统

牛娜娜，郭凯龙

（太原科技大学晋城校区体育教研组，山西 晋城 048000）

探究高校体操教学中学生恐惧情绪成因
——基于人—机—环境事故系统

牛娜娜，郭凯龙

（太原科技大学晋城校区体育教研组，山西 晋城 048000）

本文运用文献资料法、逻辑分析法，结合“人-机-环境系统工程”，对高校体操教学中学生恐惧情绪产生的原因进行深入分析，主要从人员、场地和环境3个方面进行阐述，以期为提高高校体操教学质量提供一定的理论参考。

高校；体操教学；恐惧情绪

体操项目具有危险性，对练习者各方面条件要求极高，因此，易使学生在学习中产生恐惧心理，从而直接影响学生学习的积极性。在实际的教学过程中，还有很多因素影响教学的顺利进行。本研究主要从心理学角度，结合“人-机-环境事故系统工程”（MMES ），从人、场地和环境等方面全面地分析学生恐惧心理的成因，对提高体操教学质量有重要的意义。

1 人-机-环境系统工程（MMESE）

1981年，这门边缘性科学技术是在著名科学家钱学森院士指导下诞生的，其运用系统的科学理论和系统的工程方法，正确地分析人、机、环境这3大要素的关系。目前，已被广泛应用到工程学、心理学、交通运输和国防建设等学科中。“人”是指主体，“机”是指所控制的对象，“环境”是指人和机所处的特定环境，这也为本研究提供了理论支持，可以更好地去分析高校体操教学中学生的恐惧情绪。

2 恐惧情绪

情绪的形成主要是由认知引起的，而认知主要受环境因素及个人生理因素影响。……