新课改下初中数学教学中存在的问题及对策浅析

唐际英重庆市渝北区龙塔实验学校

新课改下初中数学教学中存在的问题及对策浅析

唐际英
重庆市渝北区龙塔实验学校

摘要：在初中教学中数学是一门重要的学科，但是很多学生对数学这门学科没有学习兴趣，认为这是一门枯燥的课程，非常惧怕学习这门学科，所以针对这些问题要不断的去纠正，教师在教学中要善于创建良好的教学情境，提高学生学习这门课程的积极性，能够在学习数学这门学科的过程中发现学习的乐趣，教师要引导学生找到适合自己的学习方法，提高学生的逻辑性思维能力，在新课改要求下，教师要把学生作为课堂教学的主体，教师起到一个良好的引导作用，这样才能最大限度的提高课堂教学效率和教学质量，提高学生的数学学习水平和成绩。

关键词：初中数学教学；问题；对策

在新课改下，传统的教学模式已经不能够满足学生的学习需求，所以在数学教学中教师要善于不断的创新和改革，提高学生学习数学这门学科的兴趣和积极性。教师在教学观念和教学方法上，要把学生作为教学的主体，加强师生之间的沟通和交流，随时了解学生真实的学习需求和问题，让每一个学生都能够跟得上教学的进度，逐渐的提高数学课堂教学效率和质量。

1.目前我国新课改数学教学中存在的问题

1.1教学模式存在相应的缺陷

目前我国初中数学教学模式存在不合理、不完善的问题，在课堂上教师只是注重传授给学生数学知识，而忽略了学习方法的引导，教师在课堂上只是一味的灌输概念和公式，而没有及时对所讲知识进行整理和疏通，导致学生学习的内容过于混乱，教师在知识结构设置上也比较盲目，不具备一定的合理性和深入性，在课堂上教师把自己作为课堂的主体，学生没有一定的参与度，导致不能营造良好的课堂教学氛围，不能激发出学生学习数学这门学科的积极性。

1.2教师的教学素养不高

目前我国部分的教师的数学素养不高，在授课前没有对数学课程进行有效的备案，只是一味的按照课本知识和内容进行授课和讲解，数学这门学科本身就很复杂，包含的内容非常广的，但是教师在授课过程中只是局限在课本知识内，而忽略了课外知识的拓展，使得学生对数学这门学科没有更深层次的理解和认知。在新课改要求下，很多教师确实把学生作为课堂的主体，也开展了小组讨论的形式，但是造成的局面确是非常混乱的，教师根本无法维持课堂秩序。

1.3教师不能了解学生的真实学习进度

目前我国在初中数学教学中教师只是关注学习优异的学生，或者说只是关注学生的学习成绩而忽视了学生真实的学习进度，教师只是希望学生能够掌握考试内容和知识，而忽略了对学生学习能力的培养，教师不能够掌握学生的学习进度和程度，导致很多学生成为了数学后进生，跟不上了教学进度，缺失了学习数学这门学科的自信心。

2.针对数学教学中存在问题的对策

2.1在课堂开始时激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，所以在数学课堂开始之前教师就要激发出学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的注意力，教师在课堂中可以采取生活化教学，在课堂开始的时候用实际例子来提高学生的注意力，例如学习三角形的结构时，可以提出问题，为什么我们居住的房屋屋顶是三角形的？然后让学生带着问题进入课堂，这样不仅仅能够有效的提高学生的学习效率，还能够有效的加深学生对所学知识的记忆和理解力。在课堂过程中教师也可以时不时的提出一些问题，引导学生去发现问题、分析问题，并且要解决问题。

2.2采取多样化的教学方法

传统的数学教学方法已经不能够满足学生的学习需求，所以在初中数学教学中教师要经常的变化教学方法，采取多样化的教学方法来提高学生的学习积极性，这样也能够引导学生找到适合自己的学习方法，从中学到更多的知识，在学习数学这门学科过程中感受到学习的乐趣，例如在数学课堂中教师可以采取情境教学法，让学生成为课堂教学的主体，可以增设一些游戏环节，实行问题抢答活动，让学生在游戏过程中就能够掌握数学知识，这样还可以充分的营造活跃的课堂氛围。

2.3实行生活化教学

数学这门学科本身和实际生活就有很大的联系，所以在数学教学中教师要采取生活化教学方式提高学生的学习兴趣，让学生做到学以致用，能够在课堂中联系实际生活，并且能够在实际生活中应用所学的数学知识，不仅仅要加强理论方面的学习，还要在实践中学到数学知识，成为复合型的人才，还能够培养学生的逻辑性思维能力，这样还能够提高学生学习这门课程的积极性，提高课堂教学质量和教学效率。

2.4加强师生之间的沟通和交流

在新课改下教师只注重教学成绩，而忽略了和学生之间的沟通和交流，不了解学生的真实学习需求和学习进度，所以在教学过程中教师要加强师生之间的沟通和交流，对学生给予生活中和学习上的关心，排除学生的生活问题，让学生把全部的精力放在学习上，可以更加专心的学习，教师在沟通、交流中还要引导学生找到适合自己的学习方法，让学生做到发现问题、分析问题，并且解决问题，提高自身的逻辑性思维能力，教师只有了解了学生真实的学习进度和需求，才能随时的更改教学内容和进度，让每一个学生都能够跟得上学习的进度，这样才能全方面的提高学生的学习成绩。

3.总结

总之，在初中数学教学中教师要把学生作为课堂教学的主体，提高学生参与课堂的积极性，能够在学习数学这门学科过程中感受到学习的乐趣，能够找到适合自己的学习方法，提高自身的学习效率和质量，教师在课堂上要创建良好的教学情境，提高学生课堂的学习注意力，能够在参与教学，学到更多的数学知识，师生之间要加强沟通和交流，这样才能达成合作教学，共同完成教学目标。

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