浅谈如何提高立体构成教学中学生的创新设计能力

申佳美子 （滁州城市职业学院 230000）

浅谈如何提高立体构成教学中学生的创新设计能力

申佳美子 （滁州城市职业学院 230000）

针对立体构成教学的课程特点、教学现状，本文对立体教学进行了简要的分析。并且提出了一些在课堂上如何对立体教学进行提升。采用灵活多元化的教学手段，将传统的教学与现代的教学方法相结合，进一步的提升学生的设计创新能力以及综合素养。

立体构成；教学；创新；设计能力

一、立体构成课堂教学的实际情况

在现今的社会，设计已经逐渐开始影响到我们的生活，大到环境规划、大型建筑，小到日常用品的设计等等，设计都是在这些方面扮演这重要的角色。随着国力的提高，信息技术的不断发展，由于现代人们对物质等其他方面的需求已经上升到精神层次，导致设计市场在我国逐渐变热，进入了创意经济时代。

自改革开放以来，随着经济发展的不断加快，很多经济较发达地区的院校根据时代的发展，对教学中的教学方式、教学目标进行改变，以达到教学水平的提升。但是一些地方性院校还是墨守成规，跟着别人走，使得专业的发展逐渐变慢。传统的工艺美术型的教学已经严重的满足不了市场的需求，导致了毕业生不得不在毕业之后边学边干，使他们缺乏创新设计能力，美术、装饰的教学内容更是千篇一律。目前，教学过程中出现的立体构成弊端主要在一下几点：

第一，教学的内容过于片面。立体构成教学是设计的基础，因此，它的教学内容应当包含：方法论的学习、创作观念的学习、技术技能的学习等等。……