英语词汇和语法模块教学的有效性

杨成洪

我国的英语教师普遍存在“三多”和“三少”的现象。一是老师在课堂上讲得多，精要总结和提炼得少；二是学生英语作业多，学得轻松的少；三是老师花在作业批改和学困生辅导的时间多，在教材整合和创新教学上的时间少。作为英语教师，我们应该怎样走出这样的困境呢？

英语模块教学法以“模块”为原理，以辩证法和系统论为理论依据，辩证法和系统论认为，世界上的一切学问，无论是自然科学还是社会科学，都是由多个模块组成的。模块之间既相对独立又互相影响。而部分模块中又含有很多小模块，小模块还可以由很多的微型模块组成。英语教师可以通过整合和创新，将模块内容进行提炼、精简，通过口诀、歌曲、顺口溜等形式表现出来，让老师和学生在轻松愉快的氛围中进行教学，让学生能够成串成块地获取知识。

我认为模块教学法是非常有效的，我们应该将英语中的同类知识模块化，将复杂的问题简单化，而将那些枯燥的知识趣味化，这样才能实现英语教学高效化。我在以前的教学中也做了大量这样的尝试，具体操作如下：

记忆大量的单词是学生最痛苦的事情了，在教学中，我让学生自己先观察单词模块特征，掌握其构成规律，有了规律，学生学单词就真像摘葡萄了。为了解决单词汉语意思难记的困难，我多次运用串词成句或者成文的方法，并且鼓励学生也这样做，这种方法的好处是记一个单词就记住了一个模块的所有单词的意思。……