初中英语教学中实施分层教学法的探究

杨金玉

摘 要：主要讲解分层教学开展的重要意义，延伸出分层教学开展的重要步骤，以此来培养学生的自主学习能力，让学生的多元智能得到发展，有助于学生应用综合能力的提升。

关键词：初中英语；分层教学；探究

现在教学要突出学生的主体，使学生个性化得到发展，分层教学的关键点在于因材施教，这也是在满足个性化差异的前提下开展的教学。

一、分层教学因材施教开展的意义

教师要转变自己的执教观念，合理地改进教学方法，教学中遵循学生的主体原则，对个体差异也做到了解，因人因材开展教学，充分地调动学生的学习兴趣，这也是教师满足教学新目标，完成课程改革要求，完成新目标的要求。

二、分层教学开展的步骤

1.对学生进行分层教学

分层教学的原则是原有的班级建制不变，根据学生的心理特征和学生的具体情况，比如开展How often do you exercise？把学生分成三类A、B、C 。A 是学习能力高的学生，教师在教学的时候除了教会学生正常的课程以外，带领学生掌握课外知识，相关阅读和延伸的知识；B 是学习程度一般的学生，教师在教学的时候可以带领学生理解句型 ：（1）—What do you usually do on weekends ？—I sometimes go to the movies.（2）—How often do you watch TV？—I watch TV every day（once/twice/ three times a week/month/year）（3）—Whats your favorite program？—Its Animal World.在语法学习上也要注重要点分成：（1）运用wh- words引导的特殊疑问句What do ...？ How often...？（2）表示频率的副词及不定代词 all/most/some/none用法，学生在学习这部分内容的时候可以根据语法模仿练习，这样学生不但掌握语法，提升自己的英语造句能力；C是学习有问题的学生，教师带领学生掌握基本的学习要点就可以，比如adverbs of frequency频度副词：always 总是；……