教与不教

张亚凌

我们的学校好像什么都教，又似乎什么都不教。

学校教学生用显微镜谨慎地观察微观世界，却没有教学生用心感受现实生活；教学生用望远镜放眼星空，却没有教学生回望自己、反省内心；教学生在纸上解决各种高深莫测的复杂难题，却没有教学生知道自己做错事就该真诚道歉的简单道理；教学生在逆境中不屈不挠地竭力追求自己的人生价值与意义，却没有教学生在失败时自我排遣、自我疗伤；教学生警惕地认识别人、了解社会，以便更好地保护自己、更快地成就自己，却没有教学生如何不伤害别人、如何与世界温柔相处……

我们的学校似乎是实实在在、尽职尽心地教育着学生，我们的学校似乎又冷漠得全然忽略了学生。

教育的本质，是对人性的引导与培养。

曾担任耶鲁大学校长达20年之久的理查德·莱文说过：“如果一个学生从耶鲁大学毕业，居然拥有了某种很专业的知识与技能，那就是耶鲁大学教育最大的失败。”他认为，真正的教育不传授任何知识与技能，却能令人胜任任何领域的工作。

教与不教，折射出教育理念的高下。