初中语文阅读教学中的情境创设

何金凤

摘 要：阅读教学既是一种教学方法，又是初中语文教学的一个重要组成部分，提高学生的阅读能力，是素质教育背景下对学生提出的基本要求，也是教师需要重点研究的一个课题。本文笔者主要结合自己在初中语文阅读教学实践中的一些体会，探讨如何利用情境创设来提高初中语文阅读教学效率的问题。

关键词：情境创设;初中语文;阅读教学

情境创设是一种可以有效激发学生学习兴趣、加深学生学习体验的教学方法，这种教学方法在很早之间就已经被应用到语文教学中，且取得了很好的效果。即使在语文教学方法不断创新的今天，情境教学仍不失为一种有效的教学手法。如今，新课改要求初中语文阅读教学既要重视学生思维能力培养，又要丰富学生情感。因此，通过情景教学构建有趣的学习情境，培养学生思维和创造能力，就成为初中语文教师的必然选择。那么，在初中阅读教学中，如何进行情境创设呢，笔者对此进行了探讨、分析。

一、 创设导入情境，激发学生阅读学习的兴趣

“好戏看开头”，一个良好的开端，可以说是整个教学过程成功的首要条件。良好的导入情境创设，往往象磁石一样紧紧地把学生吸引住，进而激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生在愉快的课堂氛围中，得到美的享受，获得知识。《社戏》是一篇充满江南水乡生活气息的文章。它描绘了江南水乡令人神往的月夜美景：起伏的连山、朦胧的月色、含香的水气、令人自失的笛声，还有一大帮顽皮、无私、友好的农村儿童一起煮豆的经历，读来令人回味无穷。……