创新意识在教学实践中的培养

单勤萍

摘 要：创造性思维是素质教育内容，也为培养将来的创新性人才奠定基础。教师应培养学生从小就具有创新意识，学会自觉地观察，无拘束的想象，通过验证和发现认识有意义的新知识、新方法，培养相关的能力。

关键词：创新;数学;教育;想象

随着社会的进步，我国的教育改革进入了一个崭新的阶段。新的《课程标准》提出，更加强调“促进学生的发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神”的内容。培养学生的创造性思维是素质教育的内容，也为培养将来的创造性人才奠定基础。教师应培养学生从小就具有创新意识，学会自觉观察，无拘束的想象，通过验证、发现和认识有意义的新知识、新方法，培养相应的能力。在数学教学过程中，我从以下几个方面进行探索与实践。

一、改进教学方法，进行创新教育

“艺术的教学方法使学生通往成功的天桥”。随着创新教育的逐步深入，更新原有的固步自封的教育势在必行。实行“开放式”、“启发式”教学，激活学生发散思维，发展学生个体素质，是创新学习的有效途径，也为培育创新意识提供了可能性，经过了几年“引探教学法”的实验，我在课堂上采用让学生通过主动地探索，发现和体验教学方法，使其学会对大量信息的收集，分析和判断，从中增进思考力和创造力。我在教学《长方形面积的计算》时通过学生自己摆长方形，去发现长方形面积的计算公式，很容易就总结了出来，而且理解深刻，学生发现问题，提出问题，解决问题的能力得到了提高。……