学前双语师资队伍建设现状研究综述

杜青芬　史大胜

（中央民族大学教育学院，北京　100081）



学前双语师资队伍建设现状研究综述

杜青芬史大胜

（中央民族大学教育学院，北京100081）

【摘要】随着社会的发展，民族间文化、经济交往的加强，能够熟练使用全国通用的汉语已成为少数民族的迫切需求。目前我国已大力发展少数民族地区学前双语教育，而学前双语教师则是民族地区学前双语教学实施和推进的关键要素。

【关键词】学前双语师资队伍；研究；民族地区

本文主要从学前双语师资队伍数量、规模和结构研究、学前双语师资队伍教学能力、学前双语师资队伍职前培养、学前双语师资队伍职后继续教育五个方面进行综述。

一、学前双语师资队伍数量、规模和结构研究

师资队伍的数量和规模直接影响师生比例，目前，教师队伍数量和规模的研究较多，研究结果显示：我国教师数量和规模应在结合学龄人口、城乡差距等因素的前提下进行科学的增减。曾天山认为需要通过分析人口变化状况，按照全面建设小康社会终身教育体系和学习型社会的要求，确定教育适龄人口规模、结构分布及周期，明确师生比（班师比）等显性因素，以预测教师需求状况。

关于师资结构问题的研究成果指出我国目前师资结构依然存在年龄结构、职称结构、性别结构等方面不合理的情况。如张暇通过专访和问卷访谈的形式对西藏地区学前双语教师的编制结构、年龄结构、学历结构、学科结构进行了数据分析，指出西藏地区学前双语教师年龄结构不合理、男女比例失调及职称结构不够合理的问题；……