巧用媒体道具，追求美妙“合声”
——初中音乐课堂中合唱教学的若干构思

钮亚萍

（常熟市孝友中学 ，江苏 苏州 215500）



巧用媒体道具，追求美妙“合声”
——初中音乐课堂中合唱教学的若干构思

钮亚萍

（常熟市孝友中学 ，江苏 苏州 215500）

【摘要】在初中音乐教材中，每一册几乎都会有一到两首的合唱歌曲，每当教学进度到合唱的时候，很多老师往往会产生畏难心理，那就是在短短的一堂课或者两堂课的时间里，要教好一首合唱作品很不容易，再多加时间，影响教学进度；时间不够，出不来效果。有点“两头堵”的感觉。

【关键词】初中音乐；音乐教学

一、巧用吹奏小乐器，连贯流畅的练声。

这里所说的练声分两部分：第一部分是指单声部的练声，初中的学生，特别是初一初二的学生大多处于变声期，要引导他们在保护嗓子的同时进行有效歌唱，而不是只要轻轻唱，首先是头腔共鸣的获得，可以引导他们用“眉开、眼笑、去想象喊远处的人”等的方法来让喉头打开，用意念去训练“闻花香、吹蜡烛”等方法来获得比较理想的气息，用唱长音的方法去反复实践和引导，而在训练的过程中，巧妙的使用一些小乐器。

第二部分是二声部的发声训练，比如人民音乐出版社的七年级下册第33页上的发声练习，这是一个简单的二部发声练习，先把学生分成两部分（常规课当中的练习一般无需分的很细，把学生左右分成大致对等的两部分就可以），然后分高低声部进行旋律演奏，一般先演奏低声部。

二、巧用打击乐器，相互配合的伴奏。

在初中音乐合唱课堂中，合唱的伴奏一般不适用单旋律伴奏，经常发生的情形就是无论你弹哪个声部，另一个声部的同学就会往你的伴奏靠过来，哪怕你两个声部同时弹，效果也往往不令人满意。……