戏曲课程进音乐课堂的途径浅析

陈楚阳（常州市新北区百草园小学，江苏 常州 213022）

戏曲课程进音乐课堂的途径浅析

陈楚阳
（常州市新北区百草园小学，江苏 常州 213022）

戏曲课程进入小学音乐课堂，这是文化发展的急切呼唤，也是小学生音乐成长的必然要求。让学生从小就接触戏曲，并逐渐喜欢戏曲，这也是历史文化传承的需要。教师要精选戏曲教材内容，充分备课，认真组织教学，以提升戏曲教育针对性、情境化、有效性。

小学音乐；戏曲课程；途径

戏曲是我国传统文化重要遗产，进入小学音乐课堂教学具有历史意义，可先行音乐教材中很难找到戏曲方面的内容，即使有一些也是被放置在欣赏的位置上，为有效传承历史文化，精选戏曲教学内容，适时引入戏曲教学，已经成为当今音乐教学的重要改革实践课题。作为音乐教师，要肩负历史文化传承的重任，精心设计戏曲音乐教学，认真备课、展开多元教学，以提升戏曲教学有效性，全面打造学生音乐素质。

一、精选教材，提升戏曲教学针对性

小学音乐教材中戏曲占有份额非常有限，这远远不能满足课堂教学的需要，教师要对戏曲教学内容进行广泛筛选，从众多优秀戏曲剧目中找到适合度更高的教学资源，根据学生学习实际，体现从短到长、从易到难的推演思路。小学生对戏曲有一些陌生感，由于年龄较小，对中国传统文化缺少必要认知，特别是历史传说、历史经典戏曲剧目，这是戏曲教学需要重点关注的内容。教师要引导学生从经典戏曲剧目展开探究学习，逐渐走进戏曲世界，并通过经典戏曲剧目，了解中国文化和历史，由此建立学习兴趣。……