如何做好音乐学专业实习课堂教学

冯晓露

（运城学院音乐系，山西 运城 044000）

如何做好音乐学专业实习课堂教学

冯晓露

（运城学院音乐系，山西 运城 044000）

音乐教育实习不仅具备其他学科应有的素质，还有其自身的特殊性，它的实习内容广泛，能够使师范类音乐学专业学生在参与实习的过程中，准确体现实习生的音乐基础知识及其专业素质和技能，同时还可以体现实习生课堂教学能力和音乐课外活动组织能力等综合能力，及时体现实习生的职业敬业精神、思想品质及与他人合作能力等，充分检验所学知识技能的灵活运用。教育实习对音乐学专业学生走向工作岗位具有导向作用，因此，必须做好职业定位，重视音乐教育教学方面的理论学习和实践锻炼，从而提高自身的综合能力。除此之外还需注重理论知识的积累而不是只注重自己的主项。不仅要做好专业方面的准备，还要对实习班级做深入的了解，和实习学校的指导老师做好良好的沟通，虚心听从指导老师的意见和建议，及时改正自己的不足。

一、完善知识结构，灵活运用专业技能

（一）完善知识体系，提高鉴赏能力

音乐学专业学生在大学期间应提前重视知识结构的构建。在学习一些理论课程如：中西方音乐史、中外民族音乐、艺术概论、音乐鉴赏等上要构建全面的知识体系、缕清思路，反复学习，加强记忆。理论上的许多问题不但要知其然，还要知其所以然，从理性上提高自己对音乐作品的认识能力和分析能力，使自己对整体的知识体系在理论上具有把握能力，并会运用贯通。通过基本乐理、和声、曲式、复调、作曲等理论的学习，提高自己的音乐能力，以更高的理论去指导艺术实践和教育实践，增强自己的适应能力，发展自己的教学能力。

在构建全面知识体系的基础上，还应加强音乐鉴赏能力的培养。课堂上要认真聆听老师播放的经典选曲，学习老师分析作品的思路和方法。课下有选择有计划地按照音乐发展的时间顺序，作品的类型，难易程度循序渐进的多听一些优秀作品，结合作品的时代背景、民族特征及作曲家的创作风格等方面的内容更加深入的了解作品，久而久之才能提高个人的音乐鉴赏能力。

（二）灵活运用音乐技能，做到“多能一专”

大学期间，音乐学专业学生都有自己的主项专业课，同时还会学习公共的专业技能课程，但往往都是只精通自己的主项，而对一些辅修课程缺乏基础性的了解和掌握。新课改要求中小学教师不仅能驾驭音乐课堂，还应开设第二课堂，丰富学生的校园生活，即要求音乐教师具备多项音乐技能的基本掌握。因此，在大学期间，音乐学专业的学生除了学好自己的主修专业课程外，还需具备一定的演唱能力、基本的钢琴底功、熟弹的歌曲伴奏、熟奏辅修乐器、了解管乐排练、掌握合唱指挥、编排简单舞蹈等这些才能。

二、注重课前工作，提高课堂效率

（一）重视课堂实践，做好课前准备

音乐学专业学生在大学期间学习教育理论及中学教育教学法等相关教育方面的课程，这些对日后的从教都有极大的帮助，在这些教育理论课程中，教师往往会让学生学习备课、写教案，多次走上讲台，加强实践锻炼，还会给予学生一些合理的建议。

实习前的试讲是一次很好的锻炼，这不仅需要我们写好详细的教案，还要把握好课堂的时间限制。在准备时，就需要音乐学专业的学生对一节课的知识有着比较准确的预知，理顺课堂结构，优化各个教学环节，对整个课堂要有一定的把握能力。试讲完毕后，认真听从指导教师的意见和建议，及时改进。

（二）巧设教学环节，突出重点难点

音乐课的教学设计就是通常所说的备课工作。教学设计就是指教师在实际工作前根据教学目标和要求设立的教学方案。在教学设计工作中，就要求教师充分的综合考虑到教师因素、学生因素、课程内容及教学条件这几点。因此，教师必须认真的完成教学设计，以确保教学工作的正常进行。

首先，要学习、理解教学大纲，了解教材的结构特点，对教材体系进行全面的分析研究，要明确每一课的教学目标、教学重难点，提出解决问题的方法。

其次，要根据教学内容和学生的需求设计好教学目标，选择合理的教学形式和教学方法。

再次，设计灵活多样的教学环节，使学生对课堂保持一定的积极性。导入要新颖，创设情境，激发学生的学习兴趣。

（三）规范教学语言，提升课堂效率

教学语言是教师给学生传递信息的必要途径，也是一个合格教师应该具备的基本技能。音乐课的教学语言与其他学科不一样，除了要求表达准确、科学等普遍一般的特点外，还要求特别重视语言的直观性、形象性、艺术性。音乐教师在教学语言上应遵循以下几点原则：规范性，在教学中，教师应做到普通话发音准确、规范，便于学生理解和接受，特别是音乐课的唱歌教学中，除一些民歌用方言演唱外，多数歌曲要求用普通话演唱，字正腔圆；科学性，教师语言的用词不当在表达信息是就会对学生造成误差；启发性，这就要求教师运用启发性的语言不断地引导学生“举一反三”，调动学生的学习积极性；形象性，教师形象生动的富有感染力的语言是制造良好课堂氛围的催化剂，教师在语言表达上做出相应的修饰对课堂教学内容更加有说服力；和谐性，教师在讲课中应巧妙的运用轻重缓急、抑扬顿挫，给学生的信息传达上提供和谐性。

三、合理运用多媒体，丰富课堂教学

根据音乐新课标课程理念对教师的要求，对现代教育技术的学习和掌握是音乐教师必须具备的一项基本功。从音乐教师发展的角度来看，掌握现代多媒体教育技术必将是音乐教师应必备的基本素质。随着现代教育技术的进一步发展和完善，随着计算机知识的应用普及和广泛使用，多媒体运用及操作能力必将渗透在教学实践中，音乐知识的学习和音乐知识的传授将同现代教育技术的结合上升到一个新的台面上。

在实习阶段要敢于面对，积极地克服困难，提前做好应对措施，课后及时反思改进，从而树立课堂教学的自信心，努力使自己成为一名合格的准教师。

（指导教师：冯晓玲）