PTC培训教学方法在麻醉学综合性实验教学中的应用

梁小丽 张益 张红 张超 韩明 邓胜利 秦榜勇

摘要：目的：观察PTC培训教学方法在麻醉学综合性实验教学中的教学效果。方法：选取67名学生，分为实验组和对照组，实验组采用PTC教学方法，对照组采用传统教学方法，课后进行理论和技能考核、问卷调查，评价两组教学效果。结果：实验组理论及技能成绩显著高于对照组（P<0.05）;问卷调查显示PTC培训教学方法使学生快速掌握临床操作技能，提高动手能力，培养临床综合思维能力，提高学习积极性，提高语言表达及领导组织能力，增强自信心方面，与对照组比较效果显著。结论：PTC教学方法能显著提高学生实际操作能力、临床思维能力和综合素质，值得借鉴和推广。

关键词：PTC培训;实验教学改革;综合性实验

中图分类号：R614     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）06-0252-02

麻醉学综合性实验课是将麻醉学的基础理论和临床实践融合在一起，以实验动物或模型模拟临床病例，激发学生的学习兴趣，尽快适应从理论到实践的过度，综合培养学生的理论结合临床、实践操作能力等的课程，是麻醉学本科实践教学的重要组成部分。传统的实验教学方式机械、死板，实践操作只做简单的演示，难以快速掌握实践操作技能。

初级创伤救治（Primary Trauma Care，PTC）是培训医师第一时间内对创伤病例进行及时、规范、有效医治的继教项目，已在全球56个国家和地区推广，是世界范围内最有影响力的医学继教项目之一。其教学模式包括理论授课、技能教授、小组讨论、情景模拟训练、互动交流、现场反馈等环节，理论与实践紧密结合，生动有趣，能调动学生学习积极性。尤其是技能教授的“四步法”，能在短时间内使学生掌握操作技能，增加学生自信心;小组讨论人人发言，培养学生思考与分析、创新思维能力，教学效果好，是一种值得推广的教学模式。本研究将部分PTC教学方法应用到麻醉学综合性实验教学中，研究分析教学效果。……