浅谈学习钢琴即兴伴奏的几点要素

刘 卓

（吉林艺术学院，吉林 长春 130000）

浅谈学习钢琴即兴伴奏的几点要素

刘 卓

（吉林艺术学院，吉林 长春 130000）

人们所说的钢琴即兴伴奏，我们还可以称之为钢琴艺术指导，是一门丰富的学问，主要是在钢琴艺术的实践过程中所形成的，钢琴即兴伴奏几乎占据着各种艺术形式，很多人认识到了钢琴即兴伴奏的重要性，但是却没有掌握伴奏的核心技巧，本文以此为线索，浅谈如何更好的掌握钢琴即兴伴奏技巧，让钢琴服务于音乐。

钢琴即兴伴奏；特点；歌曲风格

随着社会不断发展，人们越来越追求精神上的进步与享受，音乐，被越来越多的人所接受，无论是专业学习还是业余爱好，音乐都渗透到了人们的日常生活中。音乐表现形式多样，今天我要说的便是一种独具魅力的音乐表现形式——钢琴即兴伴奏。

人们所说的钢琴即兴伴奏，我们还可以称之为钢琴艺术指导，是一门丰富的学问，主要是在钢琴艺术的实践过程中所形成的，钢琴即兴伴奏几乎占据着各种艺术形式，比如器乐、声乐、歌舞等，其艺术价值不低于钢琴独奏甚至高于钢琴独奏，随着音乐技术的不断发展，钢琴即兴伴奏的重要性越来越凸显，人们也更加重视它的学习。那如何才能真正的掌握好钢琴即兴伴奏技巧呢？

一、熟知其特点

钢琴之所以能成为众多乐器最佳的合作伙伴，主要就是由它的特点决定的，我们只有了解钢琴才能掌握伴奏技巧。首先其它乐器无法做到同时发声，但是钢琴可以，钢琴可以同时发出几个声音甚至更多，这就是它的“多声性”，它的多声性赋予了音乐饱满与激情。任何单调的旋律都不会被人们所喜爱，而钢琴恰恰满足了人们对音乐作品的幻想，钢琴的“和声性”让音乐内容更丰富，更具有感染力。另外钢琴的“复调性”和“交响性”也奠定了钢琴即兴伴奏在音乐界的崇高地位。而与其他钢琴即兴伴奏形式比较来看，钢琴即兴伴奏对音乐工作者的要求更高，它是指在没有伴奏的情况下，演奏者根据指定旋律配以活动的行为，需要演奏者有着熟练的演奏技巧、良好的乐感和应变能力，还要可以根据演奏的旋律进行艺术创作，所以这是一门综合性较强的艺术，也是音乐教学的最主要的手段之一。

二、良好的乐感和不可忽视的听觉训练

要想更好的掌握钢琴即兴伴奏，拥有良好的乐感是提高技巧的重要方面，一部好的作品需要演奏者用自己的情感去演绎，要发挥自己的想象力和创造力，这就是对一个音乐者乐感的考验，只有拥有良好的乐感，才能达到想要的艺术效果。另一个不可忽视的就是听觉训练，一个优秀的音乐工作者，可以在聆听中辨别钢琴即兴伴奏的优点与不足，要学会对一部作品进行评价，而不是照单全收，这样才能真正提高自己的伴奏水平。

三、快速有效的训练方法

（一）拥有扎实的基本功

任何艺术如果要想给人以美好的感受，都离不开扎实的基本功，钢琴即兴伴奏亦是如此，钢琴弹奏基础是即兴伴奏的前提条件更是必要条件，这需要多方面的训练，比如手指的支撑和触键的形态、节奏的掌握、弹奏的速度也就是手指的灵活性，在练习中音型的训练对于钢琴即兴伴奏能力的提升便起着不可替代的作用，学习者可以从车尔尼599、车尼尔849等钢琴教程学起，在练习这些初级的曲目时可以接触到基本的伴奏音型，比如和弦连接等。另外在学习初期便要多听正谱伴奏，练习时也要分析研究正谱，这样有利于培养自己对音乐的感觉，当然这需要大量的练习才能获得纯熟的演奏技巧，只有掌握好了基础的钢琴演奏技巧，才可以进行钢琴即兴伴奏，否则也只是纸上谈兵。

（二）多听多看多创造

钢琴即兴伴奏不同于钢琴演奏，钢琴演奏是一个从生疏到熟练的过程，但是钢琴即兴伴奏却是一个从无到有的过程，它要求演奏者有着创作能力，这就对即兴伴奏者提出了更高的要求，它要求学生要多听多看多想多练，不断的去提高自己的音乐素养，要求学生对所有的音乐知识进行整合运用，所以在即兴伴奏教学中教师必须以培养学生自主创作能力为主，学习者应定好自己的目标，选择适合自己的练习教材，可以起到事半功倍的效果。

（三）选择合适的伴奏音型

在掌握了一定的演奏技巧和技术之后，更要对不同风格的歌曲进行准确的分析，演奏中根据不同歌曲的体裁、形式和内容，所选用的和声伴奏类型也是不同的，一般歌曲风格分为以下几种：欢快活泼型，这种类型的比较常见的；抒情类型的歌曲风格，旋律节奏等比较自由； 进行曲风格的歌曲，对于节奏重音的要求较高。伴奏类型选择的是否合适直接影响整个作品的完成质量。要想做到这一点，学习者必须要熟悉各种调式调性以及各种和弦音响效果，包括24个大小调的键盘练习，对于双手的音阶、琶音、和弦、八度等技巧也要很好的掌握，学习时应注意有计划有顺序的逐步练习，循序渐进，从简单到复杂，给自己一个适应的过程，学习不是一蹴而就的，应该坚持练习，学以致用。

（四）明确和声的重要性

从某种意义上来说，钢琴即兴伴奏学习的过程就是提高和声应用能力的过程。为歌曲旋律配置和声便成为钢琴即兴伴奏的一项重要工作，其质量的好坏将会直接影响到即兴伴奏的整体效果，也将影响到歌曲作品艺术价值的最终体现。学习即兴伴奏，需要学习者能够快速为旋律编配和弦，确定调式调性，这可能会涉及到各种调式，但是在应用上最常见的还是大调和小调，因此在学习时可以有重点有计划的进行。在和声配置的基础之上，也要注意伴奏声部中各个结构层次的纵向组织形态与横向运动形态，常用的伴奏音型一般为以下三种形态：柱式和弦音型、分解和弦音型、综合音型，学习者应熟练掌握，让和声更好的服务于歌曲。钢琴即兴伴奏是一项很有意义的事情，也被越来越多的人喜爱，就目前来看，钢琴即兴伴奏的发展是不能满足人们需要的，这就说明钢琴即兴伴奏仅仅是受到音乐教育研究者的重视是远远不够的，我们应该努力去把理论应用到实践中去，只有融会贯通了作曲等音乐学的综合理论知识，才可以完成好即兴创造工作，这就要求音乐工作者在钢琴即兴伴奏上不断探索，不断提高钢琴即兴伴奏的水平和现场应变能力，给予钢琴即兴伴奏足够的发展空间以满足人们对音乐的需求。

［1］任丽华.博弈与共赢：谈声乐演唱与钢琴即兴伴奏的配合.

［2］葛会.音乐院系学生钢琴即兴伴奏能力培养路径研究.湖北广播电视大学学报，2013，（6）.

［3］梁智源.浅论钢琴即兴伴奏教学.2010，（3）.

［4］赵燚.学习钢琴即兴伴奏初期的几点建议.大众文艺，文化教育.

［5］钢琴即兴伴奏的历史沿革乐府新声，2008，（03）.

刘卓（1991—），沈阳，研究方向：舞蹈钢琴伴奏与教学研究。