“互联网+”背景下校企合作教学资源的开发与实践*

邓曼英

长沙民政学院外语学院，湖南　长沙　410004



“互联网+”背景下校企合作教学资源的开发与实践*

邓曼英**

长沙民政学院外语学院，湖南长沙410004

“互联网+”时代的到来预示着高职院校教学的新改革和新实践，也对教学的载体教学资源的改革提出了新的要求。“互联网+”背景下校企合作教学资源的开发与实践必须依托互联网信息技术，建设专业课程教学资源库，实现线上线下资源的整合。共享共建的模式有利于实现高职现代化教学改革，对于教学手段的丰富和教学效果的提高也将起到积极作、用。

“互联网+”；校企合作；共建共享

一、导入

2012年“互联网+”概念的诞生宣布“互联网+”时代的全新开始。2015年李克强总理在政府工作报告中多次提到“互联网+”，并制定了“互联网+”行动计划，成为中国经济发展新常态下的行动纲领。作为与经济发展结合最紧密，承担着为国民经济发展提供一线人才的高等院校理应主动研究和实践“互联网+职业教育”。“互联网+职业教育”绝不是只将互联网作为教学手段，而是革新思维模式和教学理念。高等教育的教学对象被称作“互联网原住民”，他们倾向于碎片化知识的学习，享受快捷获取知识的方便，也非常赞同传授简约、实用的知识。随着全球信息化时代的到来，传统的教学模式与资源已无法满足学生多元化的学习方式的诉求，学生的学习兴趣与自主学习能力无法进一步拓展，“互联网+职业教育”应运而生。它要求以课程资源中心、依托“慕课”、“微课”“翻转课堂”等新型教学手段，开展基于“互联网+”背景下校企合作完成教学资源的开发和实践，实现教学新模式探索和教育资源的共建共享。……