高职院校学生社会主义核心价值观培育路径探析

章小璇

广西经贸职业技术学院，广西 南宁 530000

高职院校学生社会主义核心价值观培育路径探析

章小璇**

广西经贸职业技术学院，广西 南宁 530000

高职院校学生在我国高等教育中所占比重较大，其德育培养高等教育的重中之重。本文从培育坚持的原则、培育主体的优化整合、培育客体的理论实践相结合等方面尽行探讨，以期对加强高职学生学习社会主义核心价值观提供一些帮助。

社会主义核心价值观；高职院校学生；培育路径

习近平曾指出“大学生学习和践行社会主义核心价值观对我们国家富强、民族复兴具有重大的意义”，高职院校学生在我国高等教育中的比重超过了40%，其社会主义核心价值观的培育效果不容忽视。

一、高职院校学生思想道德的培育现状

(一)高职院校的思想道德修养培育还存在不足

高职院校的思想道德修养培养是高等学生素质教育的基石，其中社会主义价值观作为学生的思想道德修养的重要内容，是思修培育的重中之重。而高职院校学生思想道德修养的培育方式以理论课为主，存在重理论轻实践，授课内容枯燥、老旧，教育存在形式化和抽象化，不够与时俱进、教师自身理论水平不足等问题。例如，有些老师在课堂上依旧讲解社会主义、资本主义的不同点，这些都不是与当今时代结合最紧密的内容，也不是学生最关注的兴趣点，必然会影响着学生对思修理论的学习。

(二)培育方法和大学生的接受心理还存在一定背离

很多学生表示对社会主义价值观的具体内容不太熟悉，在日常的行为中也并没有深切的感受到社会主义价值观对自己行为的指导用作。有些学生还表示虽然自己从小就接受理想信念的教育，但大都是通过家长、学校、社会被动灌输的，比较空洞，难以深入内心。例如无私奉献的雷锋，学生觉得太不真实，认为雷锋的无私奉献是脱离人性的行为，自己虽然认可，却表示在日常生活中很难做到，并不能对自己起到示范作用。

(三)培育方式的理论与实践不协调

高职院校的学生具备社会主义核心价值观的基本知识，对社会现象也有一些自我判断的能力，但在社会主义核心价值观的内容涉及到生活中的方方面面，学生学习的理论知识相对容易，但是实践起来就相对困难。例如，面对诚信问题时，虽然很多学生知道什么该做什么不该做，但是难免不会为了自身的利益而舍弃道德规范。

二、高职院校学生社会主义核心价值观培育的原因分析

(一)经济体制对培育的影响

当前，中国的市场经济改革不断深化，市场经济的“利益至上”等价值观席卷整个社会。大学生们更加注重“现实利益和物质利益”，特别是作为应用型人才的高职院校学生，多数人认为学习就是就业挣钱，甚至有人逃课出去兼职，单纯追求物质享受被学生们普遍接受，甚至被追捧。市场经济普遍追求利益最大化的价值取向，导致特别在涉及自身利益时，学生们的选择表现为一种功利性。

(二)网络化对学生培育的影响

随着大数据时代的到来，纷繁复杂的信息无时无刻不冲击着信息接收者视觉和感官。大学生这个特殊的群体，对新事物好奇心较强，接受新事物的能力也较强，因此受外界新媒体的影响也较强。但是，我国对网络新媒体法律法规的规范却存在诸多漏洞，导致一些消极的思想和言论无孔不入，直接影响大学生的价值观和人生观，给学校的培育工作带来了严峻的挑战。

(三)培育主体对培育客体的路径错位及信息错层

高职院校培育的“大班制”教学，使得我们在培育的过程中更加注重集体的接收而忽视个体的接受，那么就会出现路径选择错位。再者，错层交流是信息不对称的一种表现形式，信息传播的主体会存在不了解信息接收客体的现象，就存在整个信息传播和接受过程存在理想化的、抽象化的状态，并不能达到信息路径有效传播的目的，就会造成学生作为交流客体的需求与老师作为主体传播的内容存在差异。

三、高职院校学生社会主义核心价值观培育路径的对策

(一)始终坚持以马克思主义思想为指导的原则

实践证明，马克思主义理论是科学正确的理论，是指导我们树立正确人生观和价值观的科学理论。高职院校学生在价值观培育的过程中，务必严格坚持马列意识形态的指导，这是培育的核心原则。在实际的培育过程中要不断加深对学生的教育，让学生明白马克思主义理论是抵制错误价值观和树立正确价值观的有力武器，让学生真正的了解马克思主义思想，懂得学习社会主义价值观的意义。

(二)对培育路径和内容进行优化和整合

要深入挖掘教学课程资源和新媒体资源的育人功能。“思想品德课程是每一个大学生在校期间必修的，而将社会主义核心价值观融入到大学的德育课程，是最直接有效的方法。”高职院校思想政治理论课大班制课堂教学仍然是当前培育的主渠道，这种方式有利于学生对基础理论知识的学习，但也要进行教学的创新，要深入挖掘其他学科中所涉及到的有关社会主义核心价值观的资源，以学生的实际诉求为主，不断的与时俱进，使学生在学习的过程中，积极主动的提高认识，达成共识，真正的达到育人的目的。

“挖掘教学课程资源就必须有借助高效多样的路径方式。”如今，高职院校都拥有了校园QQ群、校贴吧、校园手机报、微信、微博公众号等新媒体方式。这些新媒体技术与我们的日常生活和学习息息相关。所以，我们要创新的借助微信、微博、校园网等路径方式，科学高效地利用各种新媒体资源，把与时俱进、贴近学生生活的社会主义核心价值观渗透到学校、教室、班级、食堂、宿舍，真正深入到学生的内心，达到指导学生行为的目的。通过利用新媒体来扩展课程资源的空间，积极地引导青年学生大力开展网上道德实践的接力活动，同时注重坚持弘扬社会主义价值观主旋律，为社会传递正能量。

(三)注重培育客体的理论与实践相结合

“任何的知识教育都是需要一定的实践才能深化，社会主义核心价值观教育是一种思想教育，一种理想信念的引导，需要在生活的实践中加以深化和吸收”。因此，高职院校在对学生培育时，除了理论教育外，还要贯彻落实《关于推进志愿服务制度化的意见》，在节假日鼓励与支持学生进行社会实践。同时，高效利用学生的课余时间，在学校举办各种社团活动，让学生在磨练中增长才干，在奉献中彰显自身价值。

[1]陈洪涛，刘桂宇.积极培育和践行社会主义核心价值观的学校路径[J].当代广西，2013(9).

[2]陈恩.当代大学生社会主义核心价值观的培育研究[D].中国地质大学，2014.5.

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** 作者简介:章小璇(1984-)，女，研究生，广西经贸职业技术学院，辅导员，讲师，研究方向:大学生思想政治教育。