浅析独立学院英语教师的教学水平

赵 杨

长春建筑学院，吉林 长春 130012

浅析独立学院英语教师的教学水平

赵 杨**

长春建筑学院，吉林 长春 130012

独立学院区别于其他高校，有着自己独特的特点和教学环境。想要长期发展，必须要遵循独立学院的这些特点，因校制校，这样才能使独立学院保持发展态势。因地制宜，发展学校，固然建设教师团队是重中之重，只有了解独立学院的教学水平，发现存在的问题，才能对症下药，去除阻碍，使独立学院得以长期稳固的发展。英语是基础学科，有着一定的普遍性。所以以英语教师的教学水平为例进行说明。

独立学院；英语教师；教学水平

我国高等教育不断发展，全国的教育走向已经与以往有着天壤之别。过去的教育是精英教育，考生要经过层层选拔，不断冲过重重的考试独木桥，才能接受高等教育。而今高等教育并不是那么遥不可及，年年扩招，现在的中国高等教育已经转向为大众教育，高等教育的普及，也使教育的多样化有了飞速的发展，民办大学油然而生。可以说民办大学中的二级学院，独立学院，都是大众教育的衍生物。在这种大背景下，独立学院区别于其他高校，有着自己独特的特点和教学环境。想要长期发展，必须要遵循独立学院的这些特点，因校制校，这样才能使独立学院保持发展态势。因地制宜，发展学校，固然建设教师团队是重中之重，只有了解独立学院的教学水平，发现存在的问题，才能对症下药，去除阻碍，使独立学院得以长期稳固的发展。下面我们以英语教师的教学水平为例进行解析。

一、独立学院英语教师队伍建设中存在的问题

独立学院发展至今，十年有余，在国家政策的扶持下，已颇具规模，在社会教育中也扮演了及其重要的角色，无论是影响力还是认可度在各位家长的心目中也是有所提升的。尽管如此，独立学院的英语教师队伍建设还是存在非常多的问题。要想办好学，长期发展，就要解决这些最根本的问题，教师才是学校发展的核心，动力的源泉。独立学院的教学环境虽然通过十余年的发展有了较大程度的提高，基本可以维持教学需要。但是在软件更新，和教育实施配套上与高校还是存在差距。要想拉近教学差距，物质的软件，硬件都要在一个起跑线上，对于独立学院却是非常难做到。独立学院的待遇低。同样是高校，独立学院的教师待遇却要低很多，不仅仅体现在工资上，其他福利待遇也是相差甚多。对于当今社会，人们追求物质的渴望越来越迫切。教师也难于免俗，这种对物质的追求和渴望是来自多方面的。社会的压力，家庭的压力等等诸多方面。这样就给独立学院带来诸多不稳定因素。独立学院的教师结构不均衡，年轻教师居多。70%的教师都是刚毕业的研究所，甚至是大学生。缺乏教学经验的团队，自然无法向老教师那样出色的完成学校的教学任务。独立学院隶属民办大学，教师们就是在这个以学校方式运作的企业里上班，没有编制，待遇低，这无疑加深了各位教师的不安全感。不仅如此，对于独立学院教师的发展也是一种强大的制约，难以致力于教学，科研工作中。而且独立学院教师的发展平台低，渠道窄。导致独立学院教师投门无望。从而失去教师进取的信心，对于年轻教师而言，这无疑是致命的，不得不另某其路。所以扩展教师的科研平台是至关重要的。

二、独立学院英语教师队伍建设优化

教师队伍年轻化，多引进有经验的老教师，高职称的老教师。实施以老带新，以高带低的良好循环。不仅要多引进有经验的老教师，高职称的老教师，还要配合此项措施，布置听课，评课，教师讲课比赛等辅助措施。使得新教师有着老教师的教学经验，掌握最前沿的专业知识。这样队伍的教学水平就有显著的提高；要增加学校的稳定性。提高教师待遇，解决教师生活的物质需要，使教师们更深心地，更专注于教学科研工作；建立教师发展平台。要拓宽教师培训学习的机会和平台。使独立学院教师们认识到在独立学院同样可以自我发展，也有非常大的进步空间。增加科研奖励，鼓励教师搞科研，做科研。以提高教师队伍的高度和专业技术水平；增加教师间的听课，评课，讲课比赛等。培养和提高教师们的教学反思的意识。主要让教师们注重教学细节，细节决定成败，我们要想缩小与高校的差距，就更应该从细节做起，这正是其他高校忽略的地方，也是我们要加强的地方。独立学院开展教学反思是提高自身教学能力的有效途径。特别是年轻教师，更应该将“教”与“学”结合起来，合理推进教学实践活动，努力将自己打造成集研究型与教学型为一体的大学教师。努力实现教学实践的合理性，使自己成为研究型与教学型教师的结合体。独立学院英语教师要更加重视教学反思，强化自己的问题意识。这种教学反思可以采取多种形式，以教研室为单位开展说课，微课等。通过这些活动加强办公室教师间的教学交流，增加教师间的相互学习，从而带动教学氛围，以良好的教学态势开展教学活动。从而以更好的教学姿态投入到教学当中。

综上所述，独立学院的英语教师教学存在诸多问题，要想提高独立学院的教学水平，拉近独立学院与高校间的教学差距，就要在根本上解决教师队伍建设的问题。必须要遵循独立学院的这些特点，因校制校，这样才能使独立学院保持发展态势。因地制宜，发展学校，固然建设教师团队是重中之重，只有了解独立学院的教学水平，发现存在的问题，才能对症下药，去除阻碍，使独立学院得以长期稳固的发展。教师队伍的壮大才是独立学院发展的核心。

[1]吕心.独立学院的科学定位和师资队伍建设.民办高等教育研究，2006(3):7-10.

[2]吴冰，周艳.独立学院人才`培养目标及实现机制探析.山西医科大学学报(基础医学教育版)，2005(6):320-322.

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** 作者简介：赵杨(1984-)，吉林人，硕士，毕业于西北大学，长春建筑学院，讲师，外国语言学及应用语言学专业，研究方向：英语语言与文化。