微格教学与师范生课堂教学技能的培养*1

张冬秀

沈阳大学文法学院，辽宁　沈阳　110044



微格教学与师范生课堂教学技能的培养*1

张冬秀**2

沈阳大学文法学院，辽宁沈阳110044

摘要：微格教学是培养师范生教学技能的一种有效的方式，属于实践性的课程。微格教学的便利性和对学生教学技能的提高是不言而喻的，但是微格教学的功能没有充分发挥出来，没有服务学生的问题也被提出来，微格教学的进一步深化成为师范教学的一个研究重点。本文在分析微格教学现状的基础上，探究微格教学在促进学生课堂教学技能提高上的有效策略。

关键词：微格教学；教学技能；师范生

一、微格教学的现状分析

(一)微格教学过程比较单一

目前，大多数的师范生的微格实训教学为一学期，在一学期中共有两次练习的机会，一次是导入的练习，一次是与专业相关的教学案例，这样的设计是考虑知识技能的循序渐进，首先通过导入的模拟教学，让学生亲自感受当老师，感受课堂的氛围，学习进行导入设计。教师对学生的模拟教学行为进行评价，包括导入设计的恰当性和合理性，学生的语言、教态以及师生互动环节；在这个基础上，学生开始记性一次45分钟的课堂设计，并进行展示。也就是说，在整个学习期间，学生只有一次完整的微格教学机会，在一次的教学中学生并不能够掌握完整的教学技能，除个别优秀的学生外，大多数学生并不能够流畅完整地展示教学内容。

(二)微格教学的分析不到位