德育视角下高职生身心和谐发展路径探析

王艺诺*沈阳职业技术学院，辽宁　沈阳110045



德育视角下高职生身心和谐发展路径探析

王艺诺*
沈阳职业技术学院，辽宁沈阳110045

摘要:高职大学生作为特殊的群体，其德育也应有其特殊性。本文从德育角度出发，基于高职生的身心发展问题，力争探索符合其身心发展的路径，实现高职生的自我身心和谐，构建社会主义和谐社会。

关键词:德育;高职生;身心和谐;路径探析

高职院校学生作为大学生的一个群体，其身心发展具有一定特殊性，与普通大学生有所不同。因此，关爱高职学生的身心和谐发展，需要从特殊的德育出发，与学生的自身发展需要相结合，培育适应社会主义和谐社会的有为青年。

一、高职院校大学生身心发展问题

考生经过高考后，依据考试分数的高低被分入不同层次的普通高校和职业院校进行学习，就此划分了本科生与高职生的分水岭。由于社会公众和家长深受传统观念的影响，认为职业教育是一种低层次教育，所以社会普遍对职业教育存在着一定偏见。高职生成为了职业院校学生的代称，他们作为大学生群体，又不等于普通大学生，因此高职生在身心发展问题方面具有特殊性。

(一)自卑性

大部分考生都是由于高考失利，“被选择”进入不被社会和家长普遍认可的职业院校。可以说，他们是身负自卑感进入职业院校的校园的。考试成绩的不理想和家长的不看好，造成高职生挫败的心理阴影。与其他考上普通高校学生相比，他们缺乏自我认同感和认可感，找不到自己的位置，认为自己学历低人一等，具有很大的失落感和自卑感。……