新课程下高中数学的语言教学

祁正举

（青海省海东市乐都区第一中学分校 青海 乐都 810799）

新课程下高中数学的语言教学

祁正举

（青海省海东市乐都区第一中学分校 青海 乐都 810799）

高中数学虽是一门与数字打交道的学科,但并不意味着可以不重视语言的重要性，尤其是在高中数学的教学过程当中，为了引发学生思考、加深学生认识，提高课堂教学效率与有效性,就更应当重视教学语言的艺术性。

新课程；高中数学；语言教学

在课堂教学中，教师的语言不是单向的，它具有交互性。只有在交流中，教师语言信号才能有效地发挥作用，教师的思维才能碰撞出火花。成功的教学离不开语言运用技能,尤其是高中数学教学,内容比较抽象、难理解，教师的语言交流技能更显重要。一位优秀的高中数学教师必定能够很好地利用好教学语言的艺术性，而富有艺术性的教学语言可以最大限度地激发学生的学习热情和积极性，能够对教师提出的问题进行自主的探讨和研究，从而提高学习效率。

一、教学要有趣味性

一道菜没有放盐就会没滋没味，同样的道理，高中数学教学如果缺乏足够的趣味性，就会使整个课堂枯燥乏味、死气沉沉。新课程下高中数学教学的各个方面都提出了更为严格的要求，但是在我国普遍存在学生被动学习数学的问题，学习数学仅仅是为了应付考试。不论是教师，还是学生以及家长，有很大一部分还在采用“灌输式”教育策略逼迫学生学习数学，规定学生每天必须做几套数学题，这明显与社会发展和新课程要求不符。……