基于应用型人才培养模式的金融数学课程教学改革—以安徽财经大学为例

喻建龙

（安徽财经大学统计与应用数学学院，安徽 蚌埠 233030）

从1996年国家自然科学基金批准《金融数学、金融工程与金融管理若干重大问题研究》为“九五”重大科研课题开始，金融数学这一交叉学科在我国得到了兴起和发展，它以现代数学和计算技术为工具，通过建立模型、数值计算及理论分析等方法对金融问题进行定量分析，从而揭示金融运行过程中的内在规律并用来指导社会实践。为了适应国际形势的发展和国家对金融数学人才的急切需求，国内各类高校纷纷相继开设了金融数学这门课程。但由于各个学校的培养目标和自身的资源优势不同，因此出现金融数学课程教学内容相差比较大和侧重点不一致的问题。作为一所地方财经类大学，结合所在的区位优势，金融数学课程本科教学的主要目标是为长三角地区培养应用型金融人才。

1 金融数学课程教学现状及分析

由于金融数学这门课程的发展还刚刚处于起步阶段，课程建设方面还存在诸多不足，导致这门课程的教学还存在诸多问题。本文结合该门课程任课老师之间的交流、学生的评价以及用人单位的反馈，从教学内容、教学方法和考核方式三个角度对当前的教学现状进行分析和总结。

1.1 教学内容

金融课程的教学内容主要是利息理论、金融衍生产品（远期、期货、互换和期权）、利率风险、利率期限结构、二叉树模型和随机利率等。通过本课程的学习，学生应该……