高职“三自”教育理论与实践探索

刘健

（天津中德应用技术大学 艺术系，天津 300350）

高职“三自”教育理论与实践探索

刘健

（天津中德应用技术大学 艺术系，天津 300350）

“三自”教育既是教育的本质要求，也是教育的最高境界。思想政治教育工作必须突出学生的主体作用，重视并引导学生自觉地参与自我管理、自我教育、自我服务活动，促进学生自律、自立、自强。加强大学生“三自”教育是高校管理工作的重要内容。

高职；大学生；“三自”教育

教育和自我教育相结合是高职院校思想政治工作的重要原则，也是培养和造就全面发展的社会主义建设者和接班人的基本方法，二者缺一不可。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件）指出：“坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务”（以下简称“三自”教育）。近年来，天津中德应用技术大学（以下简称“我校”）党委按照16号文件要求，大力开展“三自”教育活动，提高大学生的综合素质，对我校学生思想教育和管理工作产生了积极的影响。

一、高职学生“三自”教育的必要性和重要性

“三自”教育从一开始就伴随着教育而展开，既是教育的本质要求，也是教育的最高境界。“三自”作用的发挥是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，是创新提升教育理念、完善人才培养的途径。充分发挥学生主体性，通过启发和引导学生内心潜在的积极性、自觉性和创造性，自主、愉悦地接纳教育，让广大学生真正在自主环境中成长，获得思想提升，塑造高尚的境界和人格，终身受益。……