论翻转课堂对高职大学英语课堂教学的有效性提升

冯远征

（无锡科技职业学院，无锡 江苏 214000）

论翻转课堂对高职大学英语课堂教学的有效性提升

冯远征

（无锡科技职业学院，无锡 江苏 214000）

在中国高职教育改革背景下，大学英语教学改革势在必行。互联网+时代，高职大学英语教学现状不容乐观，文章结合翻转课堂的特点和课堂教学有效性的标准，得出了高职大学英语课堂教学有效性提升的策略和存在的问题，具有一定的教学实践意义。

翻转课堂；课堂教学；有效性；大学英语

随着经济的发展，人才结构不断调整，世界各国逐步重视职业教育的改革和优化，中国教育主管部门也出台了相关政策文件要求教育工作者认真贯彻素质教育的理念，采用先进科学技术和教育模式去提高学生的学习能力和其他素养，注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。而在职业教育中，英语又是一门重要学科，学生需要掌握好英语以适应国际大融合的职场环境，但他们英语基础差，学习并不轻松。这就要求高职教育工作者重新审视传统的英语教学模式，不断转变教学理念，适时调整教学方法与策略，将大学英语教学逐步从过去“高度统一的活动”向“高度个性化的活动”转变，以求培养出更多合格的创新型人才。

如今的教育改革，离不开互联网的发展和计算机技术的普及。其中，“翻转课堂”的教学模式风靡全球，其基本思路是把传统的学习过程翻转过来，课前完成……