“讨论”与“演讲”相结合的大学英语课堂教学实践

张金凤，杨瑛

（天津职业技术师范大学外国语学院，天津300222）

“讨论”与“演讲”相结合的大学英语课堂教学实践

张金凤，杨瑛

（天津职业技术师范大学外国语学院，天津300222）

“讨论”和“演讲”已成为提高大学英语课堂教学的重要方式。文章阐述了“讨论”和“演讲”相结合的教学模式，探讨更有效的课堂教学互动方法，指出了这一模式下的教学实践对进一步改善课堂教学效果的启示作用。

英语课堂；讨论；演讲；互动；反馈

作为一门国际化语言及重要的交流工具，英语的重要性不言而喻，这同时也对英语教学提出了更高的要求。《大学英语课程教学要求》特别强调教学模式的改变，提出以学生为中心，在传授一般语言知识与技能的同时，更加注重培养学生语言运用能力和自主学习能力［1］。因此，本文结合我校学生及大学英语教学改革特点，以教材为依托，尝试在教学实践中运用“讨论”与“演讲”相结合的活动方式，改进和创新课堂教学模式，以进一步提高学生的语言交际能力。

1　“讨论”与“演讲”教学模式的设置

根据建构主义理论，知识是学习者在一定情境和社会文化背景下，借助他人帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得［2］。“讨论”和“演讲”正为学生提供了这样的真实环境。“讨论”是英语课堂中必不可少的环节，而“演讲”能使讨论结果得到验证和升华。“讨论”是过程，“演讲”是对结果的展示。

1.1讨论任务的布置

大学英语为大班授课，人数在60人以上，小组讨论活动以6～7人为佳。……