移动互联网环境下信息素养教育的“微”化及应对策略研究*

韩 宇（中山大学图书馆 广东 广州 510275）

移动互联网环境下信息素养教育的“微”化及应对策略研究*

韩 宇（中山大学图书馆 广东 广州 510275）

微内容在传统信息素养教育、在线信息素养教育及移动信息素养教育中的应用日益广泛。社会教育实践发展热点的推动、信息素养教育知识内容特点的影响以及移动学习的飞速发展是促使信息素养教育 “微”化的原因。为应对这一趋势，信息素养教育需要打破集中系统的教育理念，采用简短精确的优化教育内容，运用简单实用的技术工具，选择开放性的学习平台；同时，还应注重内容的设计，避免信息素养教育形式的单一化。

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1 移动互联网环境下信息素养教育“微”化的表现

近年来，微内容在信息素养教育教学实践中的作用日渐突显，这里所说的微内容包括微视频、微动画、几张图片甚至一小段文字等。它以传递特定知识为目的，一般以一个知识点、技能点或情感点为教学目标，也可以与导入及评价等特定的教学活动相结合，通常经过精心设计，简短精确地传递信息。随着移动互联网的快速发展，移动环境下的微内容表现形式更为活泼，制作更加简单，传播极为迅速，在信息素养教育中的应用也愈加广泛，可以说，信息素养教育的“微”时代已经悄然来临。

就目前来看，实践中信息素养教育的“微”化主要表现在以下几个方面：

一是传统信息素养教育活动中融入越来越多的微内容教育资源，目的是增强教学效果或开展教学改革，这是信息素养教育“微”化最为常见的表现。……