新视角下课堂动作组合探析
——对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》动作组合的分析

汪　洋

新视角下课堂动作组合探析
——对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》动作组合的分析

汪洋

摘要：《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出了课堂三个一，即：有单一的身体练习和以此为核心的组合练习、游戏。一时间，各种各样的动作组合出现在了体育课堂上，但大多教师对于组合还处于摸索和探究阶段，对于为什么组合、组合的内容是什么、怎样组合、如何评价组合等问题还处于模糊状态。本文就此问题展开探析，以期为教师提供一些参考价值。

关键词：体育课堂；动作组合

1.研究背景

2015年3月《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》正式出版（以下简称《纲要》），其中在对一堂课的基本要求中提到了教材三个一（有单一的身体练习和以此为核心的组合练习、游戏等，组合和游戏合理、巧妙、有趣、高效等），即：有一个动作、一个组合、一个游戏。教材三个一给教师上课带来了更多的思路，一时间，教师好似雨后春笋，各式各样的组合出现在了课堂上。在2015年杭州市拱墅区中小学体育教师继续再教育90学时培训中也专门设置了动作组合的学习和实践，有的组合设置合理，有的组合设置不是很符合实际，有的组合只是为了体现组合而设置的组合，教师对于为什么组合、组合的内容是什么、怎样组合、如何评价组合等问题还处于模糊探索状态。参差不齐的组合违背了《纲要》的初衷、违背了动作技能形成的规律、违背了学生身心发展的特征。……