谈自主教育中的几个转变

■天津市静海区蔡公庄镇中学 周德振

谈自主教育中的几个转变

■天津市静海区蔡公庄镇中学 周德振

老子说：“知人者智，自知者明。”一个人能够认识他人，是智慧；能够认识自己，才是真正的聪明。我校以“心灵贵在自省，行为重在自律”为德育目标，转变育人观念，实践自主教育，引领学生直面自我，走向自省自律。

一、转变育人理念——变“管理”为“发展”

明确的目标和方向是做事成功的基础。我们一直在思考着德育的本质是什么，要培养什么样的人，我们该如何去做。

为此，我们开展了“四步一统一”活动。“四步”是学一学德育的相关理论，明方向；听一听魏书生等名班主任的先进经验，谋发展；看一看成功教育的案例，找差距；想一想我校实际，定措施。“一统一”，即统一思想，明确“管理不是目的，发展才是终结目标”。通过学习，大家充分认识到，“只有激发学生去进行自我教育，我们的教育才能成功”。

二、转变育人心态——变“管理”为“研究”

现实工作中，一些教师迷信权力，迷信管理，迷信说教，凭着自己的主观意愿，“牵”着学生向既定目标前进，一旦目标没有达成，往往就会“恨铁不成钢”，就会想“该怎么去管”，却忽视了“学生为什么这么做”。这样的教育学生往往口服心不服，甚至心口都不服。所以，教师必须转变育人心态，“变管理为研究”，给学生把好脉，对症下药。

我校要求教师做到“三个清楚”：清楚“学生需要什么”“我应给学生提供什么”“我能给学生提供什么”，把这三个问题考虑清楚了，才能使教育做到“循其心性，懂其脾性，促其发展”。……