职业教育工学交替课程改革对策研究

胡　娜,王宇苓

1.2.天津现代职业技术学院,天津300350

职业教育工学交替课程改革对策研究

胡娜1,王宇苓2

1.2.天津现代职业技术学院,天津300350

工学交替课程是适应工学结合、校企合作的一种课程组织形式,根据实施情况可分为一次交替和多次交替两种主要形式.当前工学交替课程在课程计划、实施过程和评价等重要环节还存在突出的问题,影响人才培养质量,需要从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行系统的课程改革,使教学效果更符合工学交替课程实质的要求.

职业教育;校企合作;工学交替;课程改革;对策

[Abstract]Sandwich curriculum is a special course design tailored for learning-working integration and college-enterprise cooperation.According to the circumstances,it falls into two major types:one-time alternation and many-time alternation.In China,the present sandwich curriculum still has some serious problems in terms of course planning,implementation process and evaluation system, which has caused an adverse impact on the quality of talent cultivation.Therefore,it is necessary to conduct reforms in course objective,course content,course implementation and course evaluation in order to make the teaching effect conform to the course requirements.

[Key words]vocational education;college-enterprise cooperation;learning-working alternation; countermeasures

当前职业学校在校企合作的基础上基本形成了工学交替的课程实现形式,对课程进行了一些改进,取得了一定的成效.但是,在课程计划、课程实施过程、课程评价等重要环节仍存在一些问题.造成这些问题的原因固然是多方面的,但是总的来看主要是缺乏系统的课程改革.通过对工学交替课程进行现状调查、问题剖析,提出相应的对策建议,为课程改革的顺利开展提供有效的理论基础和实践指导方法.

一、工学交替课程的现状

(一)工学交替课程的形式

工学交替课程是适应工学结合、校企合作的一种课程组织形式,根据实施情况又可分为一次交替和多次交替两种主要形式.

一次交替课程也称新三段式,即在校学习理论基础、在校学习技能、在企业顶岗实习.一般采用2+1模式,即学生在校学习两年(文化课、专业……