实习教师实践智慧的欠缺与生成路径*

蒋茵

（台州学院 教师教育学院，浙江 临海 317000）



实习教师实践智慧的欠缺与生成路径*

蒋茵

（台州学院 教师教育学院，浙江 临海 317000）

摘要：教育实习是教师教育中重要的教学实践环节，受过专业培养的实习教师应表现出良好专业素养。但实践知识的不足，教育敏感的缺席和临床实践的局限却造成实习教师实践智慧的种种困境。生成路径需要强化实习教师的实践性知识，树立职业信念；提升实践能力以激活智慧；实行“双导师”制提升实习的实效性；建构学习共同体来促进发展。

关键词：实习教师；实践智慧；生成路径

一、实习教师的实践智慧

实习是教师教育中非常重要的一个培养环节，也是师范生在高师院校完成了专业知识的学习后，为顺利走入教师职业所必须经历的实践教学环节。进入实习，就意味着师范生身份由学生变成一名实习教师，不仅要将所学的专业知识和技能在实践环节进行磨练与体悟，也是提升教育实践智慧的重要途径。

实践智慧产生于实践教学，是教师在面对复杂的教育教学活动时与问题情境的对话，是有效解决教育问题的智慧；它反映的是一个教师的综合能力和素质，体现于教育活动中基于善的价值追求。对师范生来说，只有走入实习，挑战才算开始。自以为熟悉的课堂，了如指掌的知识，在一瞬间，因为教学中无法预设的因素和时空的叠加，往往变得不知所然了。准备详尽的教案，一遇到课堂与学生，调控与生成的能力就变得苍白；……