分层次教学模式在艺术类专业公共英语教学中的应用

周慧慧

（大连艺术学院，辽宁大连116600）



分层次教学模式在艺术类专业公共英语教学中的应用

周慧慧

（大连艺术学院，辽宁大连116600）

摘要：在研究和分析分层次教学基本理论和原则基础上，结合艺术类专业公共英语实际教学过程中所面临的问题，从英语教师管理、课程设置和评价体系等角度，提出进一步推进艺术类专业分层教学模式发展的策略，即提升管理水平、完善公共英语课程设置和创新公共英语评价机制。

关键词：艺术类专业；公共英语；分层次教学

艺术类专业学生思维活跃、感性，注重个性追求，因此，针对艺术类学生，公共英语教学应更加重视学生英语兴趣需求上的分类，应用因材施教的教学模式，即分层教学思想。实践表明，艺术类专业公共英语分层次教学模式，能够进一步推进基于学生需求为目标的教学方式方法，促进学生学习兴趣的提高，有利于学生终身学习理念的确立。

一、分层教学的基本概念

分层教学是指在教学过程中，充分考虑学生已有的认知能力和学科背景基础，依据学习规律和方法，结合学科教学大纲对学生进行层次化归类，按照不同的层次，设置相应的教育教学目标，充分考虑学生的实际需求，进行具有针对性的教学引导，协调控制教学进度，实施分层教学方法，提出不同目标的评价指标。分层次教学是因材施教理念的具体应用和实践，要求学校在教学管理上对学生个体学习特性有所了解，激励和引导学生发挥潜能。……