大学英语教考分离的利与弊

阎瑾

（长沙理工大学外国语学院，湖南 长沙 410014）

大学英语教考分离的利与弊

阎瑾

（长沙理工大学外国语学院，湖南 长沙 410014）

教考分离很大程度上确保了教学管理的严肃性，并借助试题库的建设与使用，让考试日益趋于规范、标准、科学与客观。但是，这种教学管理模式人为地割裂了教和考之间的关系，对大学英语教学改革的深化和发展已经产生了较大的阻碍。因此，文章在认真思考教考分离的利与弊的基础上，有针对性地提出有建设性的意见，无疑对调整大学英语教学目标，培养学生实际英语应用能力有着重要的参考价值。

教考分离；试题库；课程建设；应用能力

我国当代知名英语教授蔡基刚在其题为《中国大学英语教学路在何方》一书的绪论中开宗明义地指出：“大学英语是大学里规模最大、大学生最重视的基础课程之一，但是，也是最令大学生失望的课程之一”。为了有效地提高学生的英语应用能力，促进英语教学与国际化人才培养的真正接轨，不少专家学者就如何提高大学英语的教学效果提出了各种建议，而各大高校也纷纷推出了种类繁多的教学改革模式，探索规范管理教学的手段，这其中“教考分离”便是具有代表性的一种。

一、教考分离的背景及现状

关于教考分离产生的时代背景并无明确的说法。但是可以肯定的是，20世纪90年代初期，随着我国各种升学考试、认证考试以及学分制的出现，教考分离逐渐兴起并被广泛地采用。……