论语言文学类课程在高职课程体系中的地位与作用

王　炜，徐春梅

（四川广播电视大学，四川 成都 610073）

［基础课程探讨］

论语言文学类课程在高职课程体系中的地位与作用

王炜，徐春梅

（四川广播电视大学，四川 成都 610073）

课程处于高职教育的核心，高职教育思想的转变以及其他的改革最终都要落实到课程中来，课程是宏观的教育思想与微观的教学活动之间联系的纽带。目前，高职教育的课程研究还没有形成独立的、适合我国职业院校实际情况的高职课程理论，特别是在片面理解高职教育的培养目标的背景下，对高职语言文学类等文科类课程的研究更为滞后。只有明确语言文学类课程在高职课程体系中的地位与作用，并采取有针对性的措施和途径加以提升，才能更好地指导高职教育语言文学类课程设置、建设与开发的实践，提升高职教育人才培养质量。

语言文学类；课程；高职

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“大力发展职业教育”，发展“面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”的职业教育。课程设置和建设是支撑职业教育由规模扩张到内涵发展的重要要素，直接关系到人才培养质量的高低。高职教育的培养目标是高素质的技能型人才，他们不仅应具备较强的实操技能，还要有较高的职业素养和职业道德。因此，高职院校的课程体系中，除了相关的技能型课程外，语言文学类课程也是必不可少的组成部分。它潜移默化地对学生进行正向的引导，培养他们健康美好的情趣和高尚完美的人格，使他们在具备高技能的同时，也能具有较高的职业素养和职业道德，能够敬业地投身工作，具有团队精神和积极向上的态度，具备正直、诚实、坚持等品质。……