微学习环境对大学英语课堂生态平衡的影响

杨梅如

（郑州大学西亚斯国际学院，河南 郑州 451150）

微学习环境对大学英语课堂生态平衡的影响

杨梅如

（郑州大学西亚斯国际学院，河南 郑州 451150）

教育生态学是将生态学一词引入到教育领域的一种研究理论与模式，在教育各动态因子中寻求教学的生态平衡。当互联网进入到教育领域，随之当可移动的、便利的手机终端进入到大学师生的日常生活与学习中时，形成了一种微学习环境。这使得传统的大学英语课堂在互联网时代积极探索、寻求初步课堂生态平衡之时，又受到了新一轮的微环境的挑战。本文将重点阐释微学习环境对大学英语课堂的生态平衡造成的影响，以期为之后寻求保持课堂生态平衡的解决策略提供一定的思路。

微学习环境；大学英语；生态平衡

教育生态学是将生态学一词引入到教育领域内的一种研究理论与模式，在复杂的教育系统中，也存在生态学中各因子的典型特征，因此，教育中的生态平衡研究成为一种可能且重要性在各教育生态元素不断发生动态变化的今天，显得尤为突出。而互联网进入到教育领域，不断掀起新的教育革命浪潮，尤其当手机终端逐渐代替台式电脑、笔记本，无线网几乎全面覆盖后，它将电脑几乎所有的功能体现，并拥有可移动的便利性优势，成为当今大学生获取信息以及学习的工具，形成一种微学习环境。

一、教育生态学

“生态学”这一概念是1858年博物学家索罗提出的。在1868年，由德国生物学家赫克尔给出明确定义，生态学是研究动物及其无机环境和有机环境的全部关系的科学。……