高师音乐学课程教学内容改革与创新性实践研究

张　媛

（商丘师范学院音乐学院，河南商丘476000）



高师音乐学课程教学内容改革与创新性实践研究

张媛

（商丘师范学院音乐学院，河南商丘476000）

［摘要］文章从培养新时期发展需要的合格中小学教师的视角出发，探索高师音乐学专业课程设置存在的问题，提出优化课程教学内容，突出多元化文化特点，注重学生综合应用能力的培养，创新实践教学。构成音乐学专业课程一盘棋的总规划和总布局，全面提升学生综合素质和实践应用能力。

［关键词］高师音乐学；课程教学改革；创新实践

我国经济的快速发展、信息的多元化、知识的不断更新都对高校教育教学，人才培养提出了更高的要求。高校是高层次人才的集聚地，是培养高级人才的摇篮，人才的质量直接影响着社会的进步和发展。高校音乐学专业培养的是未来的中小学音乐教师，肩负着中小学艺术启蒙教育的重任。2014年教育部在《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中明确提出要加快发展学校艺术教育，“通过艺术教育培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长”。在当前大的社会环境下，教育部对艺术人才新的要求不仅给高校音乐学专业带来新的压力与困惑，同时也指出了明确的发展方向和目标责任。万事万物所谓不破不立，改革滞后的课程框架，建构新的符合当前发展需要的课程体系，也是音乐学专业在新的历史时期面临的机遇与挑战。……